چکیده:
تلاش اصلی این پژوهش واکاوی ژرفنگرانه‌ی دلالتها و معانی دیوارنوشتهها در فضاهای آکادمیک است؛ فضاهایی که معجونی از فرهنگها، نگرشها، باورها و ایستارهایی خاص در باب جهان پیرامونی را بهنمایش میگذارند؛ فضاهایی چندفرهنگی با تکثر قومی/مذهبی و با تنوع سبکهای زندگی. ایده‌ی بنیادین این پژوهش آن است که امروزه فضاهای رسمی آکادمیک، که بنابه ماهیتشان میبایست تحت کنترل قواعد رسمی و کنشها و رتوریک علممحور باشند، به عرصه‌ی تجلی و رشد کنشها/گفتارهای غیررسمی، روزمرگی زایا و خصوصیترین وجوه تعامل کنشگران بدل شده‌اند. به‌همین دلیل حیات اجتماعی کنشگران این میدان بعضا واجد ابعادی نامریی و ظریف است که در نامنتظرهترین مکانها خود را نشان میدهد. دیوارنوشتهها یکی از عمدهترین تجلیگاههای ناگفتهها، معناهای طردشده، تناقضها و شکافهای ارتباطی میان کنشگران است. تحلیل این متنهای حکشده بر فضای متجسد آکادمی درواقع طریقی است برای واگشایی دلالتها و رمزگان نهفته در تعاملهای ناآشکار کنشگران. براین‌اساس، این پژوهش در بخش نظری کوشیده است با اتخاذ مفاهیمی حساس/راه‌گشا از رویکردهای انتقادی اجتماعی، دستگاهی مفهومی برای راه بردن به قلمرو این متون مونتاژ کند و با اتکا به این برساخت نظری پرتوی بر سویههای ناخوانا، ناروشن، دلالتمند و رمزآمیز این نوشتهها بیفکند. سپس برای قرائت عمیق و روش‌مند این نوشتهها، از روش تحلیل تماتیک (موضوعی، مضمونبنیاد) بهره جسته است. میدان مطالعه‌ی پژوهش دانشگاه کردستان بود که از میان شش دانشکده‌ی این دانشگاه، دو دانشکده‌ی «علوم انسانی و اجتماعی» و «منابع طبیعی»، به‌روش نمونهگیری هدف‌مند انتخاب شدند. براساس نتایج پژوهش، شش مقوله‌ی عمده (میل به دیگری ناهم‌جنس، پرخاش‌گری جنسی، جمعهراسی، احساس تنهایی، گرایشهای قومی و اعتراض سیاسی)، سه مقوله‌ی محوری (زندگی عاطفی/جنسی زیر پوست فضای رسمی دانشگاه، ناموفق بودن فرایندهای جامعهپذیری/فرهنگپذیری، و برآوردهنشدن مطالبات قومی/سیاسی) و یک مقوله‌ی هستهای (تقابل سیاست و زندگی روزمره) استنتاج شد. درکل، دیوارنوشتهها حاکی از آناند که قواعد رسمی سیستم نهفقط بهفراخور نیازها و زایندگی و نیروهای حیاتی زندگی اجتماعی عمل نمیکنند، بلکه درست درجهت مهار، محدود کردن و کنترل این زندگی اعمال میشوند. دیوارنوشتهها دلالت بر تقابل سیاست و زندگی روزمره دارند.
The purpose of this essay is to give an in-depth analysis of the meaning and significance of graffiti in academic spaces, which represent a constellation of cultures, attitudes, beliefs and approaches on social environment; multicultural spaces impregnated with a diversity of religious/ethnic tendencies and different lifestyles. The main idea of this research is that nowadays formal academic spaces, which are supposedly controlled through formal conventions and scientific discourses, have become a territory representing informal interactions, everyday habits and private affairs. Therefore, the social life of actors here convey some delicate aspects that are reflected in unpredictable ways. Graffiti is a main sphere of representation of hidden and excluded meanings, contradictions and communicative gaps between actors. Analyzing the texts written on tangible spaces is a way to interpret meanings and codes immanent in latent interactions. On a theoretical level, this research attempts to use sensitive concepts and critical statements to interpret these texts and make their latent codes clear. Then, on the methodological level, by using thematic analysis, it attempts to infer their main categories and themes. The field of study is University of Kurdistan, mainly the faculty of Humanities and Social Sciences and the faculty of Natural Resources. The findings show that six main categories are outstanding: desire for the opposite sex, sexual aggression, sociophobia, loneliness, ethnic tendencies and political protest. The central category is the opposition of politics and everyday life.
خلاصه ماشینی:
دیوارنوشته ها: تقابل سیاست و زندگی روزمره جمال محمدی ١ مطالعاتجامعه ناختی ش دانشیار گروه جامعه شناسی دانشگاه کردستان (علمی‌‌ـ‌پژوهشی) شیدا ویس بابایی دوره ٢٢،شماره یک :٢٣٠-٢٠٧ کارشناسی ارشد جامعه شناسی شاپا ٢٨٠٩-١٠١٠ نمایه در ISC دریافت ٩٣/٣/١٨ پذیرش ٩٤/٦/٢٠ چکیده تلاش اصلی این پژوهش واکاوی ژرف نگرانه ی دلالت ها و معانی دیوارنوشته ها در فضاهای آکادمیک است ؛ فضاهایی که معجونی از فرهنگ ها، نگرش ها، باورها و ایستارهایی خاص در باب جهان پیرامونی را به نمایش میگذارند؛ فضاهایی چندفرهنگی با تکثر قومی/مذهبی و با تنوع سبک های زندگی.
براساس نتایج پژوهش ، شش مقوله ی عمده (میل به دیگری ناهم جنس ، پرخاش گری جنسی، جمع هراسی، احساس تنهایی، گرایش های قومی و اعتراض سیاسی)، سه مقوله ی محوری (زندگی عاطفی/جنسی زیر پوست فضای رسمی دانشگاه ، ناموفق بودن فرایندهای جامعه پذیری/فرهنگ پذیری، و برآورده نشدن مطالبات قومی/سیاسی) و یک مقوله ی هسته ای (تقابل سیاست و زندگی روزمره ) استنتاج شد.
کدگذاری متمرکز مقولات مقوله ی عمده نوع مقوله مقوله ی هسته ای میل به دیگری ناهم جنس زندگی عاطفی/ جنسی پر جنب وجوش زیر پوست نهادی (تقابل قواعد رسمی و لیبیدوی پرخاش گری جنسی فضاهای رسمی دانشگاه ازبندرسته ) جمع هراسی ناموفق بودن سازوکارهای جامعه پذیری/ فرهنگ پذیری اجتماعی/فرهنگی تقابل سیاست و زندگی روزمره احساس تنهایی در دانشگاه گرایش های قومی برآورده نشدن مطالبات ا اعتراض سیاسی قومی/سیاسی سیسی تفسیر مقولات ١- زندگی عاطفی/جنسی پرجنب وجوش زیر پوست فضای رسمی دانشگاه فضای آکادمیک ، درمقام فضایی با قواعد رسمی و نهادی، واجد بخشی غیررسمی، متعارف و روزمره است که لزوما در تناسب با این قواعد ساخته نمیشود.
(
, 
, 
)
