چکیده:
هدف از انجام اين پژوهش، بررسي روابط مستقيم و غيرمستقيم فرهنگ يادگيري سازماني، اثربخشي مديريتي و توانمندسازي روان شناختي با يادگيري كاركنان در محيط كار بود. در اين پژوهش همبستگي، داده ها با مشاركت 117 نفر از كاركنان دو سازمان دولتي در شهر تهران گردآوري شد. براي جمع آوري اطلاعات از چهار پرسش نامه استاندارد فرهنگ يادگيري سازماني، اثربخشي مديريتي، توانمندسازي روان شناختي و يادگيري در محيط كار استفاده شد. روايي تمامي ابزارها از طريق بررسي روايي سازه با استفاده از نرم افزار Smart PLS تاييد شد. يافته هاي پژوهش نشان داد متغير يادگيري در محيط كار به طور مستقيم و غيرمستقيم از متغيرهاي فرهنگ يادگيري سازماني و اثربخشي مديريتي و به طور مستقيم از متغير توانمندسازي روان شناختي تاثير مي پذيرد. همچنين فرهنگ يادگيري سازماني اثر مستقيم و غيرمستقيم معني داري بر توانمندسازي
روان شناختي و اثربخشي مديريتي دارد. اثربخشي مديريتي تنها اثر مستقيم معني داري بر توانمندسازي روان شناختي دارد. با توجه به اين يافته ها، فرهنگ يادگيري سازماني بيشترين تاثير را بر يادگيري كاركنان در محيط كار دارد. اين نتايج اهميت فرهنگ سازماني را براي مديران آشكار مي كند و در ترغيب آن ها به ارتقاي فرهنگ يادگيري در سازمان و تبديل آن به يك سازمان يادگيرنده كمك مي كند.
خلاصه ماشینی:
براي جمع آوري اطلاعات از چهار پرسش نامه استاندارد فرهنگ يادگيري سازماني ، اثربخشي مديريتي ، توانمندسازي روان شناختي و يادگيري در محيط کار استفاده شد.
يافته هاي پژوهش نشان داد متغير يادگيري در محيط کار به طور مستقيم و غيرمستقيم از متغيرهاي فرهنگ يادگيري سازماني و اثربخشي مديريتي و به طور مستقيم از متغير توانمندسازي روان شناختي تأثير مي پذيرد.
با توجه به مرور پيشينه تجربي ، روابط مستقيم و غيرمستقيم بين متغيرهاي فرهنگ يادگيري سازماني ، اثربخشي مديريتي ، توانمندسازي روان شناختي و يادگيري در محيط کار و فرضيه هاي پژوهش در شکل ١ منعکس شده است .
اولين دسته از اين عوامل فرهنگ يادگيري سازماني ، (متغيرهاي يادگيري مستمر، گفتگو و پرسش گري ، يادگيري تيمي ، توانمندسازي ، سيستم هاي ثبت شده ، سيستم ارتباطات ، رهبري راهبردي ) و دومين دسته از اين عوامل اثربخشي مديريتي ، و توانمندسازي روان شناختي (متغيرهاي معني دار بودن ، شايستگي ، حق انتخاب و مؤثر بودن ) و در نهايت عوامل يادگيري در محيط کار (دانش شغل ، انتقال فرهنگ در سازمان و ايجاد رابطه ) را شامل مي شود.
يافته هاي حاصل از مدل سازي معادلات ساختاري به منظور بررسي فرضيات پژوهش يا به عبارتي آزمون برازش مدل معادلات ساختاري فرهنگ يادگيري سازماني ، اثربخشي مديريتي ، توانمندسازي روان شناختي و يادگيري در محيط کار از نرم افزار Smart PLS استفاده شد.
بر اساس مباني نظري و پژوهش هاي انجام شده مدلي فرضي تدوين شد که شامل متغير برون زاي فرهنگ يادگيري سازماني و متغيرهاي درون زاي اثربخشي مديريتي ، توانمندسازي روان شناختي و يادگيري در محيط کار بوده است .
(
, 
, 
)
