چکیده:
هدف البحث إلى: التعرف على فاعلية استخدام استراتيجية( فكر – زاوج – شارك) في تنمية مهارات التفكير الابداعي لدى طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ استخدام الباحث المنهج التجريبي بأسلوب المجموعتين المتكافئتين (الضابطة والتجريبية) لملائمته متطلبات البحث, اشتملت عينة البحث على (36) طالب، قسمت العينة إلى مجموعتين، تجريبية وضابطة بواقع (17) طالب للمجموعة التجريبية و (19) طالب للمجموعة الضابطة.بعد الانتهاء من تطبيق التجربة قام الباحث بإجراء الاختبار البعدي للتفكير الإبداعي على أفراد عينة البحث, وتوصل البحث إلى نتائج عدة منها: وجود فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) ولصالح المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية ( فكر – زاوج – شارك) على المجموعة الضابطة والتي درست بالطريقة الاعتيادية في اختبار التفكير الإبداعي البعدي والمعد لهذا الغرض.وقد أوصى الباحث بضرورة اعتماد استراتيجية ( فكر – زاوج – شارك) في التدريس لتنمية مهارات التفكير بصورة عامة والتفكير الابداعي بصورة خاصة
The research aims to know the effectiveness of using the (think-match-share) strategy in developing the skills of creative thinking for the fifth preparatory class students in History. The researcher has used the experimental approach with the two equivalent groups style ( controlling and experimental) for its suitability for the research requirements. The sample of the research contained (36) students and was divided into two groups: (17) students for the experimental group and (19) for the controlling one. After finishing the application of the experiment, the researcher has made the final test for the creative thinking on the members of the sample, after which the researcher has reached to several results such as: there are differences of statistical indications at level (0.05) and for the benefit of the controlling group which studied according to (think-match-share) strategy on the experimental group which studied according to the traditional approach in the final creative thinking test . The researcher has recommended on the importance of using the strategy of (think-match-share) in teaching to develop the thinking skills in general and the creative thinking in special.