مقایسه رشد اجتماعی کودکان 3 تا 6 سال برخوردار و محروم از خدمات روستامهدها (بررسی موردی شهرستان ورامین) مقاله

نویسنده: ابری، ساره ؛ حاج یوسفی، علی ؛ حاج بابایی، حسین ؛ رهگذر، مهدی ؛

رفاه اجتماعی تابستان 1390 - شماره 41 ، علمی-پژوهشی (وزارت علوم/ISC (‎26 صفحه - از 343 تا 368 )

کلیدواژه ها: رشد اجتماعی روستامهد کودکان روستایی خدمات روستا مهدهای کودک

چکیده:

طرح مسئله:امروزه روشن شده است که برای تکامل اجتماعی زمان بخصوص و ویژه ای وجود دارد و در این زمان باید اساس رفتارهای اجتماعی در کودک شکل بگیرد و پس از آن است که او می تواند تعامل اجتماعی مناسبی برقرار نماید. بسیاری از تحقیقات نشان می دهند که شرایط محیطی، شرایط اجتماعی، ارتباطات عاطفی و هیجانی و وضعیت تغذیه در رشد جسمی، اجتماعی و روانی کودک بسیار موثرند. شکنف (Shonkoff) و فیلیپس Phillips) )(2000) . حال آنکه کودکان روستایی به دلیل شرایط خاص روستاها از این محیط بی بهره اند. یافته ها: بر اساس یافته های پژوهش کودکان برخوردار از خدمات روستامهد نسبت به کودکان نابرخوردار از این خدمات از رشد اجتماعی بالاتری برخوردارند. نتایج: به نظر می رسد رشد اجتماعی بیش تر کودکان برخوردار از خدمات روستامهد، تحت تاثیر محیط غنی تر رشد آنان در مقایسه با کودکان نابرخوردار می باشد. کودکان در روستامهد این فرصت را پیدا می کنند که به کنش متقابل با گروه هم سالان بپردازند و ضمن بازی با هم سالان خود از تجربیات آنان استفاده کنند، کشفیات خود از محیط را با آن ها در میان بگذارند و در آموخته های یکدیگر سهیم شوند. تجربه محیط غنی تر از خانه از لحاظ مواد و محتوای آموزشی و ارتباطات اجتماعی، کودکان را با فرصت های بیش تری برای یادگیری و رشد مواجه می سازد. بازی، تعاملات اجتماعی، کاوشگری و یادگیری های غیر رسمی و... همگی در رشد اجتماعی بهتر کودکان موثرند.

خلاصه ماشینی:

"مقایسه رشد اجتماعی کودکان 3 تا 6 سال برخوردار و محروم از خدمات روستامهدها (بررسی موردی شهرستان ورامین) ساره ابری*،علی حاج یوسفی**،حسین حاج بابابی،***مهدی رهگذر**** طرح مسئله:امروزه روشن شده است که برای تکامل اجتماعی زمان بخصوص و ویژه‌ای وجود دارد و در این زمان باید اساس رفتارهای اجتماعی در کودک شکل بگیرد و پس از آن است که او می‌تواند تعامل اجتماعی مناسبی برقرار نماید. M( (2001)در پژوهشی تحت عنوان«بررسی ارتباط بین کیفیت نگهداری و آموزش کودکان خردسال با رشد شناختی و اجتماعی آن‌ها در مقاطع تحصیلی بالاتر»رشد اجتماعی و شناختی 733 کودک را در یک تحقیق طولی از طریق به کارگیری پرسشنامه محقق ساخته مورد بررسی قرار داد و نتایج نشان داد تجارب کودک در سال‌های اولیۀ زندگی در محیطهای آموزشی با وجود این‌که از محدویت‌های زیادی برخوردارند تأثیر بسیار زیادی بر رشد اجتماعی و شناختی آنان دارد و کودکان استفاده‌کننده از مهدهای کودک در ابعاد تحول‌شناختی و اجتماعی بهتر و متحول‌تر از کودکان همین گروه سنی که از مهدکودک استفاده نمی‌کنند می‌باشند. در این مقاله، این مقیاس در جامعۀ هدف(کودکان روستایی 6-3 سال شهرستان ورامین)اجرا شد و پس از بازآزمایی با فاصله یک ماه آلفای کرونباخ محاسبه شده در هریک از 8 زیر مقیاس به وسیله نرم‌افزار sspS به شرح ذیل به دست آمد: (1)- lareneg pleh fles (2)- gnisserd pleh fles (3)- gnitae pleh fles (4)- noitacinummoc (5)- noitcerid fles (6)- noitazilaicos (7)- noitomocol (8)- noitapucco در زیر مقیاس اجتماعی بودن:0/93،در زیر مقیاس خود رهبری یا خود جهت‌دهی: 0/90،در زیر مقیاس ارتباط:0/92،در زیر مقیاس مسائل شغلی و مشغولیات(خود سرگرم سازی):0/96،در زیر مقیاس تحرک و جابجایی:0/92،در زیر مقیاس خودیاری در غذا خوردن:0/90،در زیر مقیاس خودیاری در لباس پوشیدن،0/95،در زیر مقیاس خودیاری عمومی:0/92 جامعۀ آماری و روش نمونه‌گیری: در این پژوهش جامعۀ آماری کلیه کودکان 6-3 سال روستایی شهرستان ورامین هستند و نمونۀ آماری تعداد 588 کودک هستند که در دو گروه 294 نفری برخوردار(شامل 137 دختر و 157 پسر)و محروم از خدمات روستامهدها(شامل 154 دختر و 140 پسر)مورد مقایسه قرار می‌گیرند."

دریافت فایل ارجاع :
(پژوهیار, , , )

دانلود PDF
دانلود HTML

لینک کوتاه:

صفحه:

ورود / عضویت

برای مشاهده متن مقاله و یا دانلود آن لازم است وارد پایگاه شوید. در صورتی که عضو نیستید از قسمت عضویت اقدام فرمایید.

ورود