خلاصة:
زمینه وهدف: مطالعات مختلف نشان می دهد که کودکان کم شنوا و ناشنوا در مقایسه با کودکان عادی مشکلاتی را در زمینه ابعادرشدهیجانی مثل بازشناسی هیجان و بیان چهره ای و درک هیجان نشان می دهند. هدف از پژوهش حاضر بررسی و مقایسه بازشناسی توانایی هیجان در دانش آموزان عادی، نیمه شنوا وناشنوا 14-20 در شهر مشهد می باشد.
نمونه و روش نمونه گیری :
جهت انجام این پژوهش از جامعه آماری ذکرشده، به صورت کلی 105 نفر به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شده اند. که تعداد دانش آموز دختر و پسرعادی 35 نفر، تعداد دانش آموز دختر و پسر ناشنوا 35 نفر و تعداد دختر و پسر کم شنوا 35 نفر می باشند.
ابزار پژوهش: درپژوهش حاضر ابزار جمع آوری اطلاعات پرسش نامه چهره شناسی بنتون(1990) می باشد که در اختیار دانش آموزان دختر و پسر عادی و کم شنوا و ناشنوا قرار گرفت. در این مطالعه نسخه ی تغییر یافته ی آزمون بازشناسی چهره ی بنتون استفاده شده است که شامل28 کارت می باشد. که نمره کلی بازشناسی هیجانی فرد را مشخص می نماید.
یافته ها: طبق تجزیه و تحلیل داده ها یافته ها مبنی برآن می باشد که بین هیجان های دانش آموزان عادی ناشنواو کم شنوا تفاوت معنادارآماری وجود دارد میانگین نمره کل بازشناسی هیجان در گروه عادی (31/20) به گونهای معناداراز میانگین نمره کل بازشناسی هیجان در گروه کم شنوا (86/16) و گروه ناشنوا (23/15) بالاتر است.بنابراین فرضیه اصلی تایید می گردد.
نتیجه گیری: براساس یافته ها می توان نتیجه گرفت هیجانات دانش آموزان ناشنوا و کم شنوا پایین تراز دانش آموزان عادی می باشد تنها در مولفه شادی بین دانش آموزان عادی و کم شنوا تفاوت معنی داری ملاحظه نگردید
Goal: The aim of this study is assess and compare emotional ability of deaf. Semi _ deaf and hearing students (14 _ 20) in Mashhad. Method: To do this experiment out of studies evidence generally 105 students selecting randomly. From each group, choose the number of normal boys and girls 35, deaf boys and girls and semi deaf boys and girls .this article is useful and explanatory .in this study the Alternative version of cognitive test Benton face (1978) is used that consists of 28 types. Subsalting this test are anger, fury, happiness and fear and to tall score, they all record Emotional cognition. Kerned Bach Alpha previous test in Masher’s research and et al (1396) that is the same with 89 has the opposing view. Findings: According to data analysis, findings show that there is a considerable difference between emotional states of normal semi deaf students. Therefore further research will confirm our hypothesis. Conclusion: The report conclude that deaf and semi _ deaf students lack emotional expression thon normal students. There is no significant difference in the happiness component between normal and semi deaf students.