L’effet du genre poétique et narratif sur la mémorisation et le niveau de la réserve cognitive des apprenants du FLE: le cas de la compétence lexicale مقالة

مؤلف: Akbari، Mohadeseh ؛ Hayati Ashtiani، Karim ؛

كاتب مسؤول: Shobeiry، Leila ؛

Revue des Études de la Langue Française Printemps & Été 2023 - Number 28 ، ب (Ministry of Science/ISC (‎18 صفحة - من 65 إلی 82 )

الکلمات المفتاحية: شعر رمان لغت ژانر ادبی ذخیره شناختی یادگیری زبان فرانسه به مثابه زبان خارجی FFL learning Cognitive Reserve Poetry Vocabulary Literary genre novel poésie lexique apprentissage du FLE roman genre littéraire réserve cognitive

fr fa en

خلاصة:

Cet article explore l'impact du genre poétique et narratif sur la mémorisation et le niveau de la réserve cognitive des apprenants du FLE. L’objectif est de comparer la fonction de la poésie et le roman sur les capacités cognitives des apprenants pour mettre en valeur la compréhension lexicale. Dans cette optique, nous avons considéré la poésie et le roman comme un support pédagogique riche en possibilités motivationnelles, interculturelles et linguistiques. Notre étude a été menée dans le cours de la lecture des textes faciles sur deux groupes de contrôle et expérimental des étudiants en troisième semestre de licence de langue et littérature françaises à l’université Azad Islamique branche des Sciences et de la Recherche de Téhéran en Iran. Nous avons utilisé le questionnaire de l'échelle de connaissance lexicale (VKS) développé par Paribakht et Wesche (1993) pour évaluer la réserve cognitive des étudiants en ce qui concerne leurs champs lexicaux. La validité de ce questionnaire a également été confirmée par Culligan (2015). L'expérimentation menée dans cette étude est de type pré-test et post-test. Alors, nous avons examiné l'amélioration de la connaissance lexicale après l’intégration de la poésie en comparant celle du roman par l'échelle de connaissance lexicale (VKS). Les résultats indiquent clairement que le genre littéraire avait un effet positif sur le niveau de la réserve cognitive et plus précisément la poésie avait un effet plus efficace que le roman sur la mémorisation des mots et elle est plus facile à retenir en raison de son rythme et de la relation émotionnelle qu'elle établit avec les étudiants.

خلاصة:

این مقاله تاثیر شعر را به عنوان یک ژانر ادبی در مقایسه با رمان بر بخاطرسپاری و میزان ذخیره شناختی زبان‌اموزان زبان فرانسه به عنوان زبان خارجی بررسی می‌کند. هدف ما در این پژوهش این است که عملکرد و تاثیر شعر و رمان را بر توانایی‌های شناختی زبان‌اموزان با هم مقایسه کنیم. در واقع این مقایسه با توجه به میزان شناخت واژگانی ان‌ها صورت می‌گیرد. در این راستا، ما ژانرهای ادبی را، در این مطالعه شعر و رمان، به عنوان یک ابزار اموزشی غنی با امکانات انگیزشی، بین فرهنگی و زبانی در نظر گرفته‌ایم. مطالعه ما بر روی دو گروه کنترل و ازمایش از دانشجویان ترم سوم کارشناسی واحد علوم و تحقیقات در کلاس خواندن متون ساده صورت گرفته‌است. از این رو، به منظور ارزیابی ذخیره شناختی دانشجویان از منظر دایره‌ی واژگانی ان‌ها، از پرسشنامه‌ی ارايه شده توسط وشی و پریبخت (1993) استفاده کرده‌ایم. لازم به ذکر است که روایی این مقیاس توسط کولیگان (2015) نیز مورد تایید قرار‌گرفته‌است. این ازمایش از نوع پیش‌ازمون و پس‌ازمون است. بدین منظور، ما افزایش شناخت واژگانی را پس از مداخله شعر در مقایسه با رمان بوسیله‌ی ازمون مقیاس دانش واژگانی (VKS) بررسی کرده‌ایم. نتایج بدست امده به روشنی حاکی از این امر است که ژانر ادبی تاثیر مثبتی بر میزان ذخیره شناختی داشته و به طور دقیق تر، شعر تاثیر موثرتری نسبت به رمان بر بخاطرسپاری کلمات داشته‌است و به دلیل داشتن ریتم و رابطه‌ی عاطفی‌ای که با دانشجویان برقرار می‌کند، بخاطرسپردن‌ ان اسان‌تر است.

استلام ملف الإرجاع :
(پژوهیار, , , )

تحميل
تحميل HTML

صفحة:

دخول / الاشتراک

تحتاج الدخول لعرض محتوى المقالة. إذا لم تكن عضوًا ، فتابع من الجزء الاشتراک.

دخول