---

• 1.

  Iranian EFL Teachers' Beliefs and Practices Regarding Written Corrective Feedback with a Focus on Teaching Experience

  مؤلف : Golpour، Farhad ؛ Ahangari، Saeideh ؛ كاتب مسؤول : Ahour، Touran ؛

  مجلة:Language Horizons»Summer and Autumn 2020, Volume 4 - Number 1 التصنيف ب (Ministry of Science/ISC (‎25 صفحة - من 247 إلی 271 )

  الکلمات المفتاحية:beliefWritten corrective feedbackPracticeTeachersExperience

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 2.

  Iranian New Junior High School Book (Prospect 1) Weighted against Material Evaluation Checklist from Teachers' Perspective

  مؤلف : Ahour، Touran ؛ Golpour، Farhad ؛

  مجلة:English Language Pedagogy and Practice»fall 2013 - Number 13 التصنيف العلمية - البحثية (Azad University/ISC (‎20 صفحة - من 16 إلی 35 )

  الکلمات المفتاحية:syllabusCriteriajunior high schoolEvaluation checklist

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 3.

  The Impact of Explicit and Implicit Recasts on the Grammatical Accuracy of Iranian EFL Learners’ Writing Performance

  مؤلف : Ahangari، Saeideh ؛ Golpour، Farhad ؛

  مجلة:English Language Pedagogy and Practice»fall 2013 - Number 13 التصنيف العلمية - البحثية (Azad University/ISC (‎15 صفحة - من 1 إلی 15 )

  الکلمات المفتاحية:Grammar EnhancementImplicit RecastExplicit Recast

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين

کلمات المفتاح ذات الصلة

---

مسار نشر المقال