---

• 1.

  An Exploration into Iranian Novice versus Experienced EFL Teachers’ Perceptions toward a New Model of Teacher Supervision

  مؤلف : Montaseri، Ashraf ؛ Ghahremani، Davood ؛ كاتب مسؤول : Pajoohan Doost، Reza ؛

  مجلة:studies in learning and teaching English»December2023, Volume 12 - Number 4 التصنيف A (Azad University (‎16 صفحة - من 75 إلی 90 )

  الکلمات المفتاحية:Four-stage supervision modelNovice and experienced EFL teachersStandard TPD ModelTeachers’ professional development (TPD)

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 2.

  Tourism Development and Human Rights

  مؤلف : Ghahremani، Davood ؛

  مجلة:Tourism and Hospitality Research»Winter 2018, Volume 5 - Number 2 التصنيف B (Azad University (‎10 صفحة - من 39 إلی 48 )

  الکلمات المفتاحية:TourismInternational RelationsHuman Rightsinternational laws

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 3.

  The Effects of Implementing Summative Assessment, Formative Assessment and Dynamic Assessment on Iranian EFL Learners’ Listening Ability and Listening Strategy Use

  مؤلف : Ghahremani، Davood ؛

  مجلة:Journal of Language and Translation»Spring 2013, Volume 3 - Number 2 ISC (‎10 صفحة - من 59 إلی 68 )

  الکلمات المفتاحية:listening strategy usesummative assessmentDynamic AssessmentFormative assessment

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين

کلمات المفتاح ذات الصلة

---

مسار نشر المقال