---

• 1.

  Validation of EFL Teacher’s Transferable Skills Questionnaire and Examination of its Validation of EFL Teacher’s Transferable Sk

  كاتب مسؤول : Ghaemi، Hamed ؛ مؤلف : Bayati، Mona ؛

  مجلة:studies in learning and teaching English»November 2022, Volume 11 - Number 2 ، A (Azad University (‎27 صفحة - من 1 إلی 27 )

  الکلمات المفتاحية:Teachers’burnoutreliabilityassessmentconstructvalid-ityMaslachburnoutinventorytransferableskill

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 2.

  Investigating the relationship between the Dysphonia Severity Index (DSI) and the speech and voice severity of Parkinson disease patients

  مؤلف : Ghazi، Shamim ؛ Jamali، Jamshid ؛ Ghaemi، Hamed ؛ Farzadfard، Mohammad Taghi ؛ كاتب مسؤول : Ghaemi، Hamideh ؛

  مجلة:Iranian Rehabilitation Journal»March 2022, Volume 20 - Number 2 (‎10 صفحة - من 161 إلی 170 )

  الکلمات المفتاحية:voiceDisease severityParkinson DiseaseDysphonia Severity Index

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 3.

  On the Relationship Between EFL Teachers’ Burnout and Their Affective Construct

  كاتب مسؤول : Maroofi، Sanaz ؛ مؤلف : Ghaemi، Hamed ؛

  مجلة:studies in learning and teaching English»December 2016, Volume5 - Number 10 (‎34 صفحة - من 55 إلی 88 )

  الکلمات المفتاحية:genderEFL Teachersburnoutand experienceaffective construct

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 4.

  EFL Teacher's Affective Constructs and Their Sense of Responsibility

  مؤلف : Ghaemi، Hamed ؛ Abdullahi، Hassanali ؛

  مجلة:Research in English Language Pedagogy»Summer 2016 - Number 7 ISC (‎9 صفحة - من 64 إلی 72 )

  الکلمات المفتاحية:EFL TeachersEFL teachers' sense of responsibilityAffective constructsMultidimensional questionnaire

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين

کلمات المفتاح ذات الصلة

---

مسار نشر المقال