---

• 1.

  Comparing the Effectiveness of Employing Convergent and Divergent Tasks to Improve Iranian EFL Learners’ Writing Skill and Reading Comprehension Ability: Does Gender Matter?

  مؤلف : Elahi، Amirnader ؛ Valipour، Valeh ؛ كاتب مسؤول : Mashhadi Heidar، Davood ؛

  مجلة:Research in English Language Pedagogy»Autumn 2022 - Number 22 التصنيف A+ (Azad University/ISC (‎31 صفحة - من 654 إلی 684 )

  الکلمات المفتاحية:Writing Skilllearning style preferencesReading comprehension abilityGender gapConvergent tasksDivergent tasks

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 2.

  The Impact of Integrating Blended Learning with Task-Based Language Learning on Reading Comprehension of Iranian EFL Learners

  مؤلف : Elahi، Amirnader ؛ كاتب مسؤول : Mashhadi Heidar، Davood ؛

  مجلة:Language Horizons»Winter and Spring 2021,Volume 5 - Number 1 التصنيف الف (Ministry of Science/ISC (‎20 صفحة - من 125 إلی 144 )

  الکلمات المفتاحية:reading comprehensiongenderReading Strategiesblended learningHybridtask-based language learningHybrid/blended Learning

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين

کلمات المفتاح ذات الصلة

---

مسار نشر المقال