• 1.

  Impact of Interventionist Dynamic Assessment on Iranian EFL Learners’ L2 Reading Comprehension and Classroom Engagement

  مؤلف : Kazemi، Akram ؛ Rassaei، Ehsan ؛ كاتب مسؤول : Bagheri، Mohammadsadegh ؛

  مجلة:Foreign Language Teaching & Research»Winter 2021 - Number 39 التصنيف B (Azad University/ISC (‎13 صفحة - من 67 إلی 79 )

  الکلمات المفتاحية:reading comprehensionInterventionist Dynamic AssessmentClassroom Engagement

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين

کلمات المفتاح ذات الصلة