• 1.

  On the Relationship between Iranian EFL Teachers’ Grammar Teaching Beliefs and Their Professional Development

  مؤلف : Setoodeh، Khalegh ؛ Rassaei، Ehsan ؛ كاتب مسؤول : Jadidi، Esmaeil ؛

  مجلة:Education Experiences»Winter & Spring 2023, Volume 6 - Number 1 التصنيف B (Azad University (‎14 صفحة - من 93 إلی 106 )

  الکلمات المفتاحية:teachers’ professional developmentTeachers’ grammar beliefsSelf-regulated teachersOther-regulated teachers

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 2.

  Impact of Employing Augmented Reality Technology on Lowering Foreign Language Anxiety in Adult EFL Learners

  مؤلف : Norouzifard، Aylar ؛ Zamanian، Mostafa ؛ Rassaei، Ehsan ؛ كاتب مسؤول : Bavali، Mohammad ؛

  مجلة:Foreign Language Teaching & Research»Winter 2022 - Number 43 التصنيف A (Azad University/ISC (‎17 صفحة - من 101 إلی 117 )

  الکلمات المفتاحية:mobile learningEducational TechnologyCALLAugmented Reality

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 3.

  The Impact of Age and Gender on Attitudes and Motivation in Adult Iranian EFL Learners in AR-Integrated Learning

  مؤلف : Norouzifard، Aylar ؛ Zamanian، Mostafa ؛ Rassaei، Ehsan ؛ كاتب مسؤول : Bavaii، Mohammad ؛

  مجلة:studies in learning and teaching English»November 2022, Volume 11 - Number 2 التصنيف A (Azad University (‎24 صفحة - من 101 إلی 124 )

  الکلمات المفتاحية:CALLeducationaltechnologyAugmentedrealitylan-guagelearningmotivation

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 4.

  Evaluating the Impact of a Flipped, a Traditional, and an Online Course on Grammar Knowledge Development and Content Coverage: Flipped Class’s Perception in Focus

  مؤلف : Khalifeh، Ahmad ؛ Bavali، Mohammad ؛ Rassaei، Ehsan ؛

  مجلة:Journal of Modern Research in English Language Studies»Summer 2022-Volume 9, Nuber 3 التصنيف الف/ISC (‎29 صفحة - من 101 إلی 129 )

  الکلمات المفتاحية:PerceptiongrammarTraditionalonlineflipped

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 5.

  The Effect of Augmented Reality on Adult EFL Learners’ Attitudes and Motivation: A Mixed Methods Study

  مؤلف : Norouzifard، Aylar ؛ Zamanian، Mostafa ؛ Rassaei، Ehsan ؛ كاتب مسؤول : Bavali، Mohammad ؛

  مجلة:Teaching English as a Second Language Quarterly»Winter 2022, Volume 41 - Number 1 التصنيف الف (Ministry of Science/ISC (‎30 صفحة - من 103 إلی 132 )

  الکلمات المفتاحية:MotivationattitudesCALLMALLAugmented Reality

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 6.

  Exploring Language Learners’ Perceptions of Explicit Corrections and Scaffolded Corrective Feedback in the Use of Articles in Oral Productions

  مؤلف : Samaee، Lotfollah ؛ Bavali، Mohammad ؛ كاتب مسؤول : Rassaei، Ehsan ؛

  مجلة:Journal of Language and Translation»Summer 2021, Volume 11 - Number 3 التصنيف A+ (Azad University/ISC (‎18 صفحة - من 91 إلی 108 )

  الکلمات المفتاحية:Corrective FeedbackEFL learnersLearners’ Perceptionsoral productionExplicit FeedbackScaffolded FeedbackUse of articles

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 7.

  A Study on the Nature of Iranian English Teachers’ Grammar Beliefs

  كاتب مسؤول : Jadidi، Esmaeil ؛ مؤلف : Setoodeh، Khalegh ؛ Rassaei، Ehsan ؛

  مجلة:Education Experiences»Summer & Autumn 2021, Volume 4 - Number 2 التصنيف B (Azad University (‎20 صفحة - من 151 إلی 170 )

  الکلمات المفتاحية:Teaching approachTeachers’ grammar cognitionpedagogical decision makingsfeedback and error correction

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 8.

  Iranian EFL Learners’ Understanding of Ubiquitous Learning: Examining Factors Affecting L2 Learner’s Classroom Achievement Using Structural Equation Modeling

  مؤلف : Azizi، Maral ؛ Bagheri، Mohammadsadegh ؛ كاتب مسؤول : Rassaei، Ehsan ؛

  مجلة:Foreign Language Teaching & Research»Sammer 2021 - Number 36 التصنيف B (Azad University/ISC (‎14 صفحة - من 77 إلی 90 )

  الکلمات المفتاحية:یادگیری در همه جاپیشرفت کلاسیفراگیران زبانمعادلات ساختار یL2 learnersUbiquitous learningclassroom achievement

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 9.

  Impact of Interventionist Dynamic Assessment on Iranian EFL Learners’ L2 Reading Comprehension and Classroom Engagement

  مؤلف : Kazemi، Akram ؛ Rassaei، Ehsan ؛ كاتب مسؤول : Bagheri، Mohammadsadegh ؛

  مجلة:Foreign Language Teaching & Research»Winter 2021 - Number 39 التصنيف B (Azad University/ISC (‎13 صفحة - من 67 إلی 79 )

  الکلمات المفتاحية:reading comprehensionInterventionist Dynamic AssessmentClassroom Engagement

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 10.

  Effects of Scaffolded and Explicit Feedback on Iranian EFL Learners' Use of Articles in Oral Productions

  مؤلف : Samaee، Lotfollah ؛ Bavali، Mohammad ؛ كاتب مسؤول : Rassaei، Ehsan ؛

  مجلة:Journal of Language and Translation»Winter 2021, Volume 11 - Number 1 التصنيف A+ (Azad University/ISC (‎14 صفحة - من 1 إلی 14 )

  الکلمات المفتاحية:Corrective FeedbackEFL learnersoral productionExplicit FeedbackScaffolded Feedback

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين

کلمات المفتاح ذات الصلة

مسار نشر المقال