• 1.

  Mediating Role of E-mind Mapping in Adopting a Self-Regulated Language Learning Strategy Among Iranian EFL Learners

  مؤلف : Nasr-Esfahani، Nasim ؛ Heidari Tabrizi، Hossein ؛ كاتب مسؤول : Chalak، Azizeh ؛

  مجلة:Research in English Language Pedagogy»Spring 2022 - Number 20 التصنيف A+ (Azad University/ISC (‎20 صفحة - من 301 إلی 320 )

  الکلمات المفتاحية:Language Learning Strategyself-regulated learningEFL LearningE-mind mapping

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 2.

  Utilizing Electronic Mind Maps to Trigger EFL Teachers’ Creativity

  مؤلف : Nasr_Esfahani، Nasim ؛ Chalak، Azizeh ؛ Heidari Tabrizi، Hossein ؛

  مجلة:studies in learning and teaching English»January 2021, Volume 10 - Number 20 التصنيف C (Azad University (‎23 صفحة - من 129 إلی 151 )

  الکلمات المفتاحية:CreativityConventionalteachingEFLteacherselectronicmindmaps

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 3.

  Impacts of Utilizing E-Mind Maps on Iranian Adolescent vs. Adult EFL Learners’ Language Learning Strategy Choices

  مؤلف : Nasr-Esfahani، Nasim ؛ Chalak، Azizeh ؛ Heidari Tabrizi، Hossein ؛

  مجلة:English Language Pedagogy and Practice»Winter and Spring 2021 - Number 29 التصنيف B (Azad University/ISC (‎24 صفحة - من 146 إلی 169 )

  الکلمات المفتاحية:AdolescentIranian EFL learnerLanguage Learning StrategyAdult

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين

کلمات المفتاح ذات الصلة

مسار نشر المقال