-
1.
مؤلف : Safari، Roya ؛ Ghaemi، Farid ؛ Siyyari، Masood ؛
مجلة:Teaching English as a Second Language Quarterly»Winter 2024, Volume 43 - Number 1 التصنيف الف (Ministry of Science/ISC (25 صفحة - من 95 إلی 119 )
الکلمات المفتاحية:Emotion regulation strategyGrammatical structures accuracyNon-Self-regulated Focus on FormSelf-regulated learning models (cyclical with and without emotion regulation)
-
2.
مؤلف : Mahmoodarabi، Mahsa ؛ Siyyari، Masood ؛ كاتب مسؤول : Maftoon، Parviz ؛
مجلة:Issues in Language Teaching»June 2021, Volume 10 - Number1 التصنيف الف (Ministry of Science/ISC (36 صفحة - من 201 إلی 236 )
الکلمات المفتاحية:Teacher identityELT teacher professional identityELT teacher professional identity instrumentELT teacher professional identity model
-
3.
مؤلف : Safari، Roya ؛ Siyyari، Masood ؛ كاتب مسؤول : Ghaemi، Farid ؛
مجلة:Applied Linguistics and Applied Literature»Summer and Autumn 2022, Volume 10- Number 2 التصنيف الف (Ministry of Science (28 صفحة - من 117 إلی 144 )
الکلمات المفتاحية:Emotion RegulationMetacognitive AwarenessemotionalSRL strategies behavioral
-
4.
مؤلف : Mahmoodarabi، Mahsa ؛ Siyyari، Masood ؛ كاتب مسؤول : Maftoon، Parviz ؛
مجلة:Issues in Language Teaching»June 2022، Volume 11 - Number 1 التصنيف الف (Ministry of Science/ISC (33 صفحة - من 189 إلی 221 )
الکلمات المفتاحية:teacher learningL2 initial teacher education programL2 prospective teachersTeacher professional identity development