---

• 1.

  enhancement of efl students’ english and persian argumentative performance: gender, topic, and age in focus

  مؤلف : Faghihi، Golsa ؛ Amini Farsani، Mohammad ؛ كاتب مسؤول : Ghaemi، Farid ؛

  مجلة:Foreign Language Teaching & Research»Summer 2024 - Number 49 ، A (Azad University/ISC (‎18 صفحة - من 79 إلی 96 )

  الکلمات المفتاحية:تفاوت های جنسیتیرایتینگ استدلالیمدل اصلاح شده تولمینآموزش استدلالی رایتینگ آیلتستفاوت های سنیArgumentative writinggender differencesAge DifferencesThe Modified Toulmin modelIELTS Writing Argumentative Instruction

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 2.

  Cyclical Self-regulated Learning Strategies and EFL Learners’ Accurate Use of Grammatical Structures, and Emotion Regulation

  مؤلف : Safari، Roya ؛ Ghaemi، Farid ؛ Siyyari، Masood ؛

  مجلة:Teaching English as a Second Language Quarterly»Winter 2024, Volume 43 - Number 1 ، الف (Ministry of Science/ISC (‎25 صفحة - من 95 إلی 119 )

  الکلمات المفتاحية:Emotion regulation strategyGrammatical structures accuracyNon-Self-regulated Focus on FormSelf-regulated learning models (cyclical with and without emotion regulation)

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 3.

  Exploring Iranian EFL Teachers’ Critical Thinking Dispositions and Reflective Teaching

  مؤلف : Alinejad، Zahra ؛ Nemati، Majid ؛ Ghaemi، Farid ؛

  مجلة:Teaching English as a Second Language Quarterly»Spring 2024, Volume 43 - Number 2 ، الف (Ministry of Science/ISC (‎35 صفحة - من 133 إلی 167 )

  الکلمات المفتاحية:reflective teachingcritical thinking dispositionsEFL teacherMixed-Methods Approach

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 4.

  Comparative Impacts of Fixed, Growth, and Mixed Mindsets on EFL Learners' Mindsets

  مؤلف : Sarlak، Hojat ؛ Ghaemi، Farid ؛ Hashamdar، Mohammad ؛

  مجلة:Foreign Language Teaching & Research»Spring 2023 - Number 44 ، A (Azad University/ISC (‎17 صفحة - من 115 إلی 131 )

  الکلمات المفتاحية:grammar achievementMindsetFixed mindsetGrowth mindsetMixed mindset

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 5.

  The Cyclical Model of Self-Regulated Learning and Metacognitive Awareness of Iranian EFL Learners' Grammar Strategies

  مؤلف : Safari، Roya ؛ Siyyari، Masood ؛ كاتب مسؤول : Ghaemi، Farid ؛

  مجلة:Applied Linguistics and Applied Literature»Summer and Autumn 2022, Volume 10- Number 2 ، الف (Ministry of Science (‎28 صفحة - من 117 إلی 144 )

  الکلمات المفتاحية:Emotion RegulationMetacognitive AwarenessemotionalSRL strategies behavioral

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 6.

  Developing and Validating EFL Teacher Effectiveness Questionnaire: Investigating the Impact of Modular Instruction

  مؤلف : Tahan Shizari، Parisa ؛ Pourdana، Natasha ؛ Tavassoli، Kobra ؛ كاتب مسؤول : Ghaemi، Farid ؛

  مجلة:Journal of Language and Translation»Summer 2022, Volume 12 - Number 3 ، A+ (Azad University/ISC (‎14 صفحة - من 87 إلی 100 )

  الکلمات المفتاحية:PerceptionTeacher EffectivenessKARDSModular Instruction

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 7.

  The Impact of Culture-bound Content on Learning Productive Skills within CBLT Program in EAP Classrooms

  مؤلف : Hassannejad، Esmaeil ؛ Pourdana، Natasha ؛ كاتب مسؤول : Ghaemi، Farid ؛

  مجلة:Applied Language Studies»Spring 2022, Volume 14 - Issue 1 ، ب (Ministry of Science/ISC (‎20 صفحة - من 109 إلی 128 )

  الکلمات المفتاحية:EAPProductive skillsCulture-oriented ContentFirst CultureCBLT

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 8.

  Computer-mediated Diagnostic Assessment of Mixed-ability EFL Learners’ Performance on Tiered Tasks: Differentiating Mediation on Google Meet™

  مؤلف : Rafi، Fahimeh ؛ Ghaemi، Farid ؛ كاتب مسؤول : Pourdana، Natasha ؛

  مجلة:Journal of Modern Research in English Language Studies»Spring 2022, Volume9 - Number 2 ، الف/ISC (‎26 صفحة - من 1 إلی 26 )

  الکلمات المفتاحية:Diagnostic assessmentComputer-mediatedDifferentiated instructionsMixed-abilityGoogle Meet

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 9.

  Perceptions of EFL Teachers to Continuous Professional Development in Iran

  مؤلف : Nasimi، Shabnam ؛ Ghaemi، Farid ؛

  مجلة:Journal of Foreign Language Teaching and Translation Studies»Winter 2022, Volume 7 - Number 1 (‎27 صفحة - من 105 إلی 131 )

  الکلمات المفتاحية:Continuous Learningin-service educationskill developmentCELTADELTA CoursesImprovement of LearningCELTA/DELTA Courses

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 10.

  Comparative Impacts of Mindsettings on EFL Learners' Grammar Achievement

  مؤلف : Hashamdar، Mohamad ؛ Sarlak، Hojat ؛ كاتب مسؤول : Ghaemi، Farid ؛

  مجلة:Journal of Language and Translation»Autumn 2020, Volume 10 - Number 4 ، A+ (Azad University/ISC (‎16 صفحة - من 59 إلی 74 )

  الکلمات المفتاحية:grammar achievementFixed mindsetGrowth mindsetMindsettingMixed mindset

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين

کلمات المفتاح ذات الصلة

---

مسار نشر المقال