Abstract:
آشنایی روحانیون با مهارت‌های رسانه‌ای و به عبارتی کسب سوادرسانه‌ای به طلاب امکان برخورد هوشیارانه با پیام را داده تا با دید انتقادی آن را بررسی و دلایل تولید پیام را با توجه به نگرش مالکان رسانه‌ای بررسی‌کنند و در نهایت با تولید محتوا در فضای مجازی، از رسانه به عنوان ابزاری قدرتمند و اثرگذار و فرصتی بی‌بدیل برای راهنمایی و هدایت مخاطبان به شریعت بهره گیرند. از اینرو این تحقیق با هدف بررسی سطح سوادرسانه‌ای، سوادرسانه‌ای انتقادی و شناسایی توانایی تولید محتوای دینی طلاب در فضای مجازی انجام شده است. داده‌ها با روش پیمایش، تکنیک پرسشنامه و نمونه‌گیری خوشه‌ای دومرحله‌ای مورد تحلیل قرار گرفتند. پس از بررسی، نتایج نشان‌داد اکثر طلاب از نظر سوادرسانه‌ای و نگاه انتقادی بالاتر از حد متوسط وتوانایی تولید محتوای آنان در وضعیت متوسط و مورد انتظار قراردارد. همچنین بین متغیرهای توانایی تولید محتوا و سوادرسانه‌ای (r=0/391,sig. =0/000) همبستگی معنادار و رابطه مستقیم است. همچنین نتایج حاصل از رگرسیون چندمتغیره نشان‌داد که نگاه انتقادی، بیشترین همبستگی را با سوادرسانه‌ای و توانایی تولید محتوا، کمترین همبستگی را با این متغیر دارد.
Familiarity of clerics with media skills, in other words, acquiring media literacy, has enabled clerics (seminary students) to deal with the message consciously in order to critically examine it and study the reasons for producing the message according to the attitude of media owners. By producing content in cyberspace, they can use the media as a powerful and effective tool and an irreplaceable opportunity to guide the audience to Sharia. Therefore, this study was conducted to investigate the level of media literacy, critical media literacy and identify the ability of students to produce religious content in cyberspace. Data were analyzed by survey method, questionnaire technique and two-stage cluster sampling. The results showed that most students were above average,in terms of media literacy and critical view, and their ability to produce content is average and as expected. Also, there is a significant correlation between the variables of content production ability and media literacy (r = 0.391, sig. = 0.000). Furthermore, the results of multivariate regression showed that the critical view had the highest correlation with media literacy and content production ability had the least correlation with this variable.
Machine summary:
بررسی سطح سواد رسانه‌ای و توانایی تولید محتوای دینی در فضای مجازی (مطالعه موردی: طلاب مدارس حوزه علمیة قم) عاطفه ارکان 1 امیر یزدیان 2 فائزه ارکان 3 تاریخ دریافت: 27/10/1399 تاریخ پذیرش: 26/08/1400 چکیده آشنایی روحانیون با مهارت‌های رسانه‌ای و به‌عبارتی، کسب سوادرسانه‌ای به طلاب، امکان برخورد هوشیارانه با پیام را داده تا با دید انتقادی آن را بررسی و دلایل تولید پیام را با توجه به نگرش متولیان رسانه‌ها بررسی کنند و در نهایت، با تولید محتوا در فضای مجازی، از رسانه به‌عنوان ابزاری قدرتمند و اثرگذار و فرصتی بی‌بدیل برای راهنمایی و هدایت مخاطبان به شریعت بهره گیرند.
از اینرو، این تحقیق با هدف بررسی سطح سوادرسانه‌ای و شناسایی میزان توانایی تولید محتوای دینی طلاب در فضای مجازی انجام شده است.
همچنین، شناخت میزان استفاده طلاب از رسانه‌های جمعی، بررسی انگیزه و هدف روحانیون برای استفاده از وسایل ارتباطی، شناخت دیدگاه انتقادی طلاب به وسایل ارتباطی و توانایی طلاب در تولید محتوای رسانه‌ای از دیگر اهداف شکل‌گیری این تحقیق است.
در تحقیق پیش‌رو، سعی گردیده است سطح سوادرسانه‌ای طلاب حوزه علمیه قم Mary Elizabeth Hess بررسی و دیدگاه انتقادی آنان در برابر محتوای رسانه‌ها و در نهایت، توانایی تولید پیام رسانه‌ای از سوی آنان به‌صورت کمی بررسی شود.
فرضیه چهارم: برای بررسی ارتباط بین توانایی تولید محتوا از سوی طلاب و سطح سوادرسانه‌ای آنان نیز از آزمون ضریب همبستگی اسپیرمن استفاده شده است.
(
, 
, 
)
