Abstract:
ملخص تتعرف الدراسة على طبيعة العلاقة بين کل من آداب التصرف لدى الأطفال فى مرحلة المبکرة بمحاوره الأربعة آداب النوم - الطعام –العلاقات الاجتماعية – الطريق وبين توافقهم الاجتماعي بجوانبه الثلاثة توافق الطفل مع والديه – أخوته وأقرانه – ذاته.کما تهدف إلى تحديد أوجه التشابه والاختلاف بين طلبة المدارس العامة وطلبة مدارس تحفيظ القرآن الکريم و بين أبناء العاملات وغير العاملات في مرحلة الطفولة المبکرة في کل من آداب التصرف بمحاوره الأربعة والتوافق الاجتماعي بجوانبه الثلاثة , وطبيعة الاختلاف بين عينة الدراسة في کل من آداب التصرف لدى الأطفال في مرحلة المبکرة بمحاوره الأربعة وتوافقهم الاجتماعي بجوانبه الثلاثة وفقا لتعليم الأم والأب وترتيب الابن وفئات الدخل الشهري الأسرة وحجم الأسرة . واشتملت عينة الدراسة على استبيان مستوى السلوک وآداب التصرف في مرحلة الطفولة المبکرة ويتکون من 41 عبارة تقيس المحاور الأربعة آداب النوم و الطعام والعلاقات الاجتماعية و الطريق ,و مقياس التوافق لدى الأطفال والذي يتکون من 42 عبارة تقيس الجوانب الثلاثة للتوافق الى جانب استمارة البيانات الأولية للطفل وأسرته .وتم تطبيق الأدوات على 200 طفل وطفلة من طلاب مرحلة ما قبل المدرسة (رياض الأطفال) من المدارس الحکومية والأهلية ومن مدارس تحفيظ القرآن الکريم والعام ، تم اختيارها بطريقة صدفية ومن أسر تقطن بمدينة الرياض بمناطقها الخمسة (الشمال والجنوب والوسط والشرق والغرب) وذات مستويات اجتماعية اقتصادية مختلفة . وکان من أهم نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباطيه موجبه بين آداب التصرف لدى الأطفال قى مرحلة الطفولة المبکرة بمحاوره الأربعة وتوافقهم الاجتماعي بجوانبه الثلاثة عند مستوى دلالة 0.01 ، وعدم وجود فروق ذات دلاله إحصائية بين طلبة المدارس العامة و طلبة مدارس تحفيظ القرآن الکريم في آداب التصرف بمحاوره الأربعة والتوافق الاجتماعي بجوانبه الثلاثة ، وعدم وجود فروق ذات دلاله إحصائية بين أبناء العاملات وأبناء غير العاملات في آداب التصرف بمحاوره الأربعة والتوافق الاجتماعي بجوانبه الثلاثة . کما أوضحت النتائج عدم وجود تباين دال إحصائيا بين أطفال عينة الدراسة في استبيان آداب التصرف بمحاوره الأربعة و التوافق الاجتماعي بجوانبه الثلاثة تبعاً لتعليم الأم وترتيب الأبن وفئات الدخل الشهرى للأسرة وحجم الأسرة ، ووجود تباين دال إحصائيا بين اطفال العينة في استبيان آداب التصرف بمحاوره الأربعة تبعا لتعليم الأب عند مستوى دلالة 0.05 لصالح ابناء ذوي التعليم العالي ، وعدم وجود فروق بين أطفال العينة في استبيان التوافق الاجتماعي بجوانبه الثلاثة تبعا لتعليم الاب. وتوصي الدراسة بالتأکيد على توعية الآباء والأمهات بأهمية التدريب المستمر للطفل في مرحلة ما قبل المدرسة على آداب التصرف من منطلق کتاب الله وسنة رسوله صلى الله عليه وسلم في مختلف مواقف الحياة ليساعد الطفل على تحقيق التوافق مع من حوله.مع توجيه نظر القائمين على رياض الأطفال بأهمية تطبيق مشاريع وبرامج سلوکية تأسيسية مصدرها الکتاب والسنة تطبق من خلال وحدات رياض الأطفال ,مع التأکيد على أهمية اختيار المعلمة ذات الخبرة والکفاءة التي تساعد الطفل على اکتساب آداب التصرف .
The study identifies the nature of the relation among each of the
etiquette at Early Childhood with their four aspects (Sleeping Etiquette -
Dining etiquette - social relationships - the road etiquette) and the child's
social adjustment in its three aspects (the child's harmony with his parents -
with his brothers and peers - the child's self concordance). It also aims to
identify similarities and differences among students of public schools and
Quran memorization schools and among children of the female workers and
non workers at the stage of early childhood in behavioral etiquette with their
four aspects and social adjustment with its three aspects. In addition, it aims
to identify the nature of the difference among the study sample in each of
the behavioral etiquette with their four aspects and social adjustment with its
three aspects according to the mother's and the father's education, the order
of the child, the family categories of the monthly income and the family
size.
The study sample included a questionnaire on the level of behavioral
and etiquette at early childhood. It consists of 41 sentences that gauge these
four aspects: sleeping and dining etiquette, social relationships and the road
etiquette. The study sample also included the scale of concordance in
children, which consists of 42 sentences that gauge the three aspects of
concordance along with a form of the basic information of the child and his
family. The tools were applied on 200 children in pre-school (kindergarten)
from governmental and private schools and Quran memorization and public
schools where they were chosen intentionally (have an aim), from families
that live in Riyadh with its five regions (north, south, central, east and west)
and have different social economic levels.
One of the main results of the study and there is a positive
correlation between behavioral etiquette in children successfully early
childhood and their social adjustment its aspects three at the level of 0.01,
and the lack of significant differences between students of public schools
and students schools teaching the Koran in behavioral etiquette and social
adjustment, and there is no significant statistical differences between the
sons of workers and non-working people in behavioral etiquette and social
adjustment.
The results showed no difference statistically significant between
children study sample in a questionnaire behavioral etiquette and social
adjustment its aspects the three depending on the mother's education and
arrange Jr. and categories monthly household income and family size, and
the presence of variation statistically significant between the kids sample
questionnaire behavioral etiquette depending on education Father at the 0.05
level for the benefit of the people with higher education, and no differences
between children of the sample in a questionnaire social harmony in its three
aspects depending on the father's education
The study recommends to assure on telling parents the importance of
the continuous training of a child at the age of pre-school on the behavioral
etiquette from the Book of Allah and the Sunnah of His Messenger ,peace
be upon him, to use in different situations in life and to help the child to
achieve concordance with those around him with drawing the attention of
kindergarten workers on the importance of implementing projects and basic
behavioral programs which their sources are the Holy Quran and Sunnah
where they are applied through kindergarten units, with the emphasis on the
importance of choosing an experienced and efficient teacher who will help
the child to gain behavioral etiquette.