ویژگی‌های استاد دانشگاه در آموزش عالی ایران مبتنی بر اندیشه‌های مقام معظم رهبری؛ یک مطالعه داده‌بنیاد Journal Article

پژوهش حاضر با هدف تبیین ویژگی‌های استاد دانشگاه در آموزش عالی ایران مبتنی بر اندیشه‌های مقام معظم رهبری و با استفاده از روش تحقیق داده‌بنیاد شکل گرفته است. جامعه آماری اختصاص به تمامی بیانات مقام معظم رهبری از سال 1368 الی 30/09/1398 دارد. حجم نمونه، 630 جلسه مختلف از بیانات در دوره زمانی مطالعه است که در آن‌ها از واژه‌های استاد، اساتید یا استادان استفاده شده یا استادان دانشگاه مورد توصیه قرار گرفته‌اند. روش گردآوری داده‌ها، کتابخانه‌ای و ابزار پژوهش، فیش‌برداری است. تعداد 1026 خصیصه (داده) برای استادان دانشگاه از 630 جلسه استخراج شد و نتایج کدگذاری‌های سه مرحله‌ای باز، محوری و انتخابی، به ترتیب منجر به استخراج 89 مفهوم، 28 مؤلفه و 5 بُعد گردید. یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد استاد دانشگاه در تراز انقلاب اسلامی ایران باید دارای پنج ویژگی «تعهد به خود»، «تعهد به علم»، «تعهد به دانشجو»، «تعهد به دانشگاه» و «تعهد به کشور» باشد. در انتها، «توجه بیشتر استادان به شاگردپروری»، «افزایش دغدغه برای ارتقای دانش علمی و مسئولیت‌پذیری»، «تلاش استادان برای فهمیدن دانشجویان و عمل فراتر از تکلیف نسبت به آنان» و «برگزاری کارگاه‌ها و همایش‌های دانشگاهی برای تشریح اندیشه‌های رهبری» پیشنهاد شده است.

اجریت الدراسه الحالیه بهدف شرح خصايص اساتذه الجامعات فی التعلیم العالی فی ایران بناء علی افکار السید القايد المعظم وباستخدام اسلوب البحث القايم علی البیانات. المجتمع الاحصايی مکرس لجمیع تصریحات المرشد الاعلی من عام 1368 الی 30 / 09 / 1398 . بلغ حجم العینه 630 جلسه مختلفه من البیانات خلال فتره الدراسه استخدمت فیها کلمات استاذ او اساتیذ او اساتذه او اکد علی اساتذه جامعیون. طریقه جمع البیانات هی المکتبه واداه البحث هی جمع الایصال. تم استخراج عدد 1026 خاصیه )بیانات( لاساتذه الجامعات من 630 جلسه ونتايج الترمیز ثلاثی المراحل المفتوحه والمرکزیه والانتقايیه اسفرت عن استخراج 89 مفهوما و 28 مکونا و 5 ابعاد علی التوالی. تظهر نتايج البحث ان الاستاذ الجامعی علی مستوی الثوره الاسلامیه الایرانیه یجب ان یکون لدیه خمس خصايص: "الالتزام تجاه نفسه"، "الالتزام بالعلم"، "الالتزام تجاه الطالب الجامعی"، "الالتزام بالجامعه" و " التزام تجاه البلد ". فی النهایه، "مزید من الاهتمام من قبل الاساتذه بتربیه التلامیذ"، و "زیاده الاهتمام بتعزیز المعرفه العلمیه والمسوولیه"، و "جهود الاساتذه لفهم الطلاب والعمل بما یتجاوز واجباتهم تجاههم" و "عقد ورش عمل وموتمرات جامعیه لشرح افکار "السید القايد" مقترحه.

The present study was conducted with the aim of explaining the characteristics of university professors in Iran's higher education based on the thoughts of the Supreme Leader and using the data-based research method. The statistical community is dedicated to all the statements of the Supreme Leader from 1989 to 2019. The sample size is 630 different sessions of statements during the study period in which the words professor, professors or professors were used or university professors were recommended. The method of data collection is library and the research tool is polling. A number of 1026 characteristics (data) for university professors were extracted from 630 meetings and the results of three-stage open, central and selective coding led to the extraction of 89 concepts, 28 components and 5 dimensions, respectively.The findings of the research show that a university professor at the level of the Islamic Revolution of Iran must have five characteristics: "commitment to himself", "commitment to science", "commitment to students", "commitment to the university" and "commitment to the country". In the end, "more attention of professors to discipleship", "increasing concern for the promotion of scientific knowledge and responsibility", "efforts of professors to understand students and act beyond their duties towards them" and "holding university workshops and conferences to explain ideas" Leadership" is suggested.

ويژگي هاي استاد دانشگاه در آموزش عالي ايران مبتني بر انديشه هاي مقام معظم رهبري ؛ يک مطالعه داده بنياد 1 ابراهيم خليلي چکيده پژوهش حاضـر بـا هـدف تبيـين ويژگـيهـاي اسـتاد دانشـگاه در آمـوزش عـالي ايـران مبتنـي بر انديشـه هـاي مقـام معظـم رهبـري و بـا اسـتفاده از روش تحقيـق داده بنيـاد شـکل گرفتـه اسـت . «اساتيد ما با رفتار خودشان ، با اظهارات خودشان ، با منش خودشان ، با اظهار عقيده هـايي کـه در زمينه هاي مختلف ميکنند، ميتوانند اين تأثيرات را در دانشجوي خود، در جوان امـروز القـا کنند و به وجود بياورند و خلق کنند» (بيانات مقام معظم رهبري در ديدار بـا اسـتادان دانشـگاه هـا، ١٣٩٤/٠٤/١٣)؛ بنابراين رسالت استاد دانشگاه نه تنها مستلزم ارائه دانش صحيح به دانشجويان اسـت 1. گام اول تحليل داده ها (کدگذاري باز) (رجوع شود به تصویر صفحه) گام دوم - کدگذاري محوري: در اين مرحله ، از مجمـوع ٨٩ مفهـوم (yهـا) اسـتخراج شـده از جدول ٢، با استفاده از فن مقايسه ايدار، تلاش شده اسـت کـه زمينـه هـاي ظهـور وجـوه مشـترک نشريات علمي دانشگاه جامع امام حسين (عليه السلام ) ٢٠١ مفاهيم فراهم شود. ويژگيهاي استاد دانشگاه در آموزش عالي ايران مبتني بر انديشه هاي مقام معظم رهبري ٢٠٨ سال سيام | شماره نجاه و ششم | اييز ١٤٠١ ٢-٥. نشريات علمي دانشگاه جامع امام حسين (عليه السلام ) ٢٠٩ هميشه در آموزش عالي يرامون ويژگيهاي استاد دانشگاه ، بحث هاي زيادي وجود داشته و به همين دليل از موضوعات مهم تحقيقي و مطالعاتي در نظام هـاي مختلـف آمـوزش عـالي اسـت امـا تحقيقات در اين زمينه يا غالبا يک سويه بوده و يا اينکه از جامعيت لازم برخوردار نبوده اند.