چکیده:
هدف البحث إلى تعرّف مستوى الحوار الأسري لدى أفراد عينة البحث من طلبة الصف
الثاني الثانوي بمدارس محافظة دمشق. ومستوى مفهوم الذات لديهم. والعلاقة بين الحوار
الأسري ومستوى مفهوم الذات. والكشف عن الفروق بين متوسط إجابات أفراد عينة
البحث على مقياس الحوار الأسري ومقياس مفهوم الذات وفق متغيري البحث: (الجنسء
المستوى التعليمي للوالدين). واعتمدت الباحثة على المنهج التحليلي الوصفيء كما
استخدمت أداتي البحث: (مقياس الحوار الأسري من إعدادهاء ومقياس مفهوم الذات
)Stai[( والذي أعدَّه سبيلبرجر وزملاؤه). وشملت عينة البحث (479) طالباً وطالبة من
طلبة الصف الثاني الثانوي بمدارس محافظة دمشق» ومن أهم النتائج التي توصل إليها
البحث:
1. وجود علاقة ارتباطية سلبية ذات دلالة إحصائية بين الحوار الأسري ومستوى مفهوم
الذات لدى أفراد عينة البحث من طلبة الصف الثاني الثانوي بمدارس محافظة
دمشی.
2. وجود فروؽ ذات دلالة إحصائية بيف متوسط درجات إجابات أف ا رد عينة البحث عمى
مقياس الحوار الأسري ومقياس مفيو الذات وفق متغير الجنس لصالح الطمبة
الذكور.
3. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بيف متوسط درجات إجابات أف ا رد عينة البحث عمى
مقياس الحوار الأسري ومقياس مفيو الذات وفق متغير المستوى التعميمي لموالديف
لصالح الطمبة الذيف كاف المستوى التعميمي لوالديي (إجازة جامعية فأعلى).
The research aims to identify the level of family dialogue among
the members of the research sample of secondary secondary
students in Damascus governorate schools. And the level of selfesteem
they have. And the relationship between family dialogue
and the level of self-esteem. And the detection of differences
between the average responses of members of the research sample
on the scale of the family dialogue and the measure of self-esteem
according to the two research variables: (sex, educational level of
parents). The researcher relied on the descriptive analytical method.
The research tools were also used: the family dialogue scale, and
self-esteem (STAI) prepared by Spielberger and his colleagues. The
sample of the research (479) students from the second grade
secondary school in the province of Damascus, and the most
important findings of the research:
1. The existence of a negative correlative relationship between the
family dialogue and the level of self-esteem among the members of
the research sample of secondary secondary students in the schools
of Damascus Governorate.
2. There are statistically significant differences between the average
scores of the responses of the sample members on the family
dialogue scale and the self-esteem scale according to the gender
variable for the male students.
3. There were statistically significant differences between the
average responses of the sample members on the family dialogue
scale and the self-esteem scale according to the educational level
variable of the parents in favor of the students who had the
educational level of their parents (university degree and higher).