چکیده:
مجلة جامعة البعث - المجلد 39 العدد 78 عام 2017 ازدهار محمّد قادريّة د. جمال سليمان
فاعلية أنموذج أبعاد التعلمرمارزانى ني التحصيل الدراسي في مادة
الدراسات الأجتماعية لدى تلاميذ الصف الرابح الأساسي
' دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ الصف الرايع من الحلقة الأولى من التعليم الأساسي
إعداد الباحثة
ازدهار محمد قادريّة
طالبة دكتوراه في قسم المناهج وطرائق التدريس
كلية التريية جامعة دمشق
م: 0993299432 ھ : 0116918944
اشراك الأستاذ الدكتور
جمال سلیمان
أستاذ دكتور في قسم المناهج وطرائق التدريس في كلية التربية جامعة دمشق.
العام الدراسي: 2017
ملخص البحث باللغة العربية
هدفت الدراسة إلى قياس فاعلية أنموذج أبعاد التعلم(مارزانو) في التحصيل الدراسي في
مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسيء» ولتحقيق هذا الهدف
استخدمت الباحثة المنهج التجريبي» فاختارت عينة مؤلفة من (76) تلميذاً وتلميذةً في
مدارس محافظة دمشق» و صممت دروساً تعليمية وفق أنموذج أبعاد التعلم( مارزانو)›
إضافة إلى تصميمها اختبار تحصيل دراسي؛ وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتي:
يوجد فرق ذو دلالة إإحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في
التطبيقين القبلي والبعدي على اختبار التحصيل ٠ وفي كل مستوى من مستوياته لصالح
التطبيق البعدي» كما توجد فروق بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية و
الضابطة في التطبيق البعدي على اختبار التحصيل ٠ وفي كل مستوى من مستوياته
لصالح المجموعة التجريبيةء وتقترح الباحثة ضرورة تبني استخدام أنموذج مارزانوء من
قبل معلمي مادة الدراسات الاجتماعيةء كأحد النماذج والطرائق الفاعلة في تحقيق أهداف
مادة الدراسات الاجتماعية في رفع مستوى التحصيل للتلاميذ.