چکیده:
هدف البحث إلى تعرّف مدى مُمارسة مُعلّمي الدرلسات الاجتماعية للصفَ السادس الأساسي
لكفايات التدريس اللزمة لهم من وجهة نظرهم› وإعداد قائمة بأهم هذه الكفاياتء ولتحقيق
أهداف البحث» أعدّت الباحثة قائمة بأهمٌ الكفايات التدريسيّة اللآزمة لمعلّم الدراسات الاجتماعية
للصف السادس الأساسي واستخرجت منها استبانة مُوجَّهة للمُعلّمين لقياس مدى مُمارستهم لهذه
الكفايات التدريسيةء وقد تكوّنت هذه الاستبانة من (79) بنداً موعة على ثمانية مجالات وهي:
كفايات التخطيط- التنفيذ- التقويم- الكفايات العلمية التخصّصية- الذاتية الشخصية- كفايات
تتمية البيئة والمجتمع- المسؤولية الوطنية والسلوك الديمقراطي- كفاية المسؤولية الاجتماعية
الأخلاقيةء وتم التحقق من صدقها وثباتها عن طريق إجراء المُعاملات اللأزمةء تكوّنت عيَنة
البحث من ( 157) معلّماً ومعلّمة مُورّعين على ( 59 ) مدرسة للعام الدراسي2018-2017.
ومن هم النتائج التي توصل إليها البحث: أن الدرجة الكَلية لمُمارسة المُعلّمين لهذه الكفايات
جاءت متوسطةء بمتوسط حسابي ( 1.86 )ء وحصل مجال كفايات تنمية البيئة والمجتمع على
المرتبة الأولى بمتوسط حسابي (2.11)› ومجالي كفايات التقويم والمسؤولية الاجتماعية
والأخلاقية جاءا في المرتبة الأخيرةء ولم توجد فروق دالّة إحصائياً بين درجات أفراد العيّنة تُعزى
لمُتغير الجنسء في حين أظهرت النتائج فروقاً دالَّة إحصائياً في مجالات(التخطيط والتنفيذ
وتنمية البيئة والمجتمع)لصالح ذوي المؤهل التربوي والمُعلمين الأكثر خبرةء البحث إلى
عدَّة مُقترحات منها: التعاون والتكامل بين كليتيّ التربية والآداب فيما يتعلّق بالمقررات التي
تجمع بين التخصّص وطرائق التدريس» إقامة مشاغل خاصّة للمُعلمين لتدريبهم عملياً على
الكفايات التي أظهرت النتائج تدنياً في درجة مُمارستها.