چکیده:
در یک محیط آشفته و متغیر، رویکرد یادگیری استراتژیک میتواند شرکتهای دانشبنیان را قادر سازد تا به‌سرعت تغییرات بازار را تشخیص داده و بر فرصت‌های نوظهور تمرکز نمایند؛ بنابراین هدف از انجام پژوهش حاضر ارائه مدلی برای شناسایی مفهوم، علل و پیامدهای یادگیری استراتژیک و درنهایت بررسی و تحلیل کمی و اعتبارسنجی آن است. در این پژوهش با استفاده از نظریه کیفی داده بنیاد و با روش نمونه‌گیری گلوله برفی، 15 تن از متخصصان شرکتهای دانشبنیان انتخاب‌شده و مصاحبه‌های نیمه ساختاریافته با آن‌ها صورت گرفت. داده‌ها پس از بررسی و تحلیل در قالب 52 مفهوم، 8 زیر مقوله و 4 مقوله اصلی دسته‌بندی گردیدند. مقوله‌های اصلی شامل عوامل سازمانی، عوامل محیطی، مقوله محوری و پیامدها است. سپس بر اساس مدل فرآیندی و گزارههای حکمی به‌دست آمده از مرحله اول، فرضیههای پژوهش تدوین و در سطح کارکنان سازمان مذکور به‌صورت کمّی آزمون شد. در بخش دوم پژوهش علاوه بر تائید اعتبار مدل، متغیرهای عوامل سازمانی و محیطی تاثیر مثبت و معناداری بر یادگیری استراتژیک دارند. همچنین یادگیری استراتژیک تاثیر مثبت بر پیامدهای چابکی استراتژیک، توسعه قابلیت‌های پویا، زمینه‌ساز تغییر و تحول، بهبود عملکرد، رشد فروش دارد.
خلاصه ماشینی:
شناسايي مفهوم ، علل و پيامدهاي يادگيري استراتژيک 1*** ندا شاه سياه *، اميرهوشنگ نظرپوري **، محمد حکاک ***، حجت وحدتي چکيده در يک محيط آشفته و متغير، رويکرد يادگيري استراتژيک ميتواند شرکت هاي دانش بنيان را قادر سازد تا به سرعت تغييرات بازار را تشخيص داده و بر فرصت هاي نوظهور تمرکز نمايند؛ بنابراين هدف از انجام پژوهش حاضر ارائه مدلي براي شناسايي مفهوم ، علل و پيامدهاي يادگيري استراتژيک و درنهايت بررسي و تحليل کمي و اعتبارسنجي آن است .
بدين ترتيب شرکت هاي 1strategic learning 2 trial-and-error learning شناسايي مفهوم ، علل و پيامدهاي يادگيري استراتژيک 125 دانش بنيان براي ادامه حيات خود و تشخيص تغييرات بازار به منظور سرمايه گذاري در فرصت هاي نوظهور، نيازمند رويکرد يادگيري استراتژيک هستند.
درنهايت اينکه يادگيري استراتژيک ، يک فرايند يادگيري در سطوح 1Mintzberg 2 information-processing view of organizational learning 3 renew 126 مطالعات مديريت راهبردي ـ شماره ٣٨ ـ تابستان ١٣٩٨ بالاتر شرکت است که از طريق آن شرکت ها، دانش را دروني کرده و ميتوانند استراتژي خود را تغيير دهند.
به زعم پژوهش و برآمده از ديدگاه هاي مشارکت کنندگان ، مقوله اصلي در سازمان ، «يادگيري استراتژيک » است ؛ بدين معني که پويايي محيط و به کارگيري استراتژي اکتشافي و يا جستجوي خلاقانه ميتواند منجر به يادگيري استراتژيک در شرکت هاي دانش بنيان 136 مطالعات مديريت راهبردي ـ شماره ٣٨ ـ تابستان ١٣٩٨ گردد.
(
, 
, 
)
