---

• 1.

  Comparative Effects of Teacher-Directed and Collaborative Reading on EFL Learners’ Receptive Skills

  مؤلف : Niknahad، Ensiye ؛ كاتب مسؤول : Mohamadi، Zohre ؛

  مجلة:Applied Linguistics and Applied Literature»Winter and Spring 2021 ,Volume 9 - Number 1 التصنيف ب (Ministry of Science (‎22 صفحة - من 11 إلی 32 )

  الکلمات المفتاحية:readingListeningCollaborative ReadingReceptive SkillsTeacher-Directed Instruction

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 2.

  The Potential of Required and Optional Information Exchange Tasks:Frequency and Types of Discourse Markers in Focus

  مؤلف : Beigi، Asieh Esmail ؛ Mohamadi، Zohre ؛

  مجلة:Journal of Modern Research in English Language Studies»Summer 2017, Volume 4 - Number 3 ISC (‎22 صفحة - من 73 إلی 94 )

  الکلمات المفتاحية:task typesDiscourse Markersrequired information exchanged tasksoptional information exchange tasks

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 3.

  Interactional Complexity Development, Interactional Demonstrators and Interaction Density in Collaborative and e-collaborative Writing Modalities

  مؤلف : Mohamadi، Zohre ؛

  مجلة:Teaching English as a Second Language Quarterly»Summer 2017, Volume 36 - Number 2 التصنيف الف (Ministry of Science/ISC (‎28 صفحة - من 75 إلی 102 )

  الکلمات المفتاحية:Collaborative writinginteractional complexityinteractional resourcesinteractional densitye collaborative writing

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 4.

  The Comparative Impact of Pictorial Annotations and Morphological Instruction on Lexical Inferencing of Iranian Intermediate EFL Learners

  مؤلف : Ansarin، Ali Akbar ؛ Jamshidi، Firoze ؛ Mohamadi، Zohre ؛

  مجلة:Journal of English Language Teaching and Learning»Autumn 2016 - Number 18 التصنيف العلمية - البحثية (Ministry of Science/ISC (‎24 صفحة - من 19 إلی 42 )

  الکلمات المفتاحية:lexical inferencingmorphological instructionpictorial annotationand vocabulary learningEFLPET

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 5.

  The Effect of Metacognitive Strategies Training on Reading Comprehension of Field-dependent / Field- independent Learners

  مؤلف : Sheykhi، Mehdi ؛ Mohamadi، Zohre ؛

  مجلة:Journal of Language and Translation»Spring 2016, Volume 6 - Number 1 ISC (‎15 صفحة - من 43 إلی 57 )

  الکلمات المفتاحية:reading comprehensionLearning StylesCognitive and metacognitive strategy trainingField dependent and field independent learnersEFLPETTestTeachingEnglish

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 6.

  Mediating Role of Identity Styles and Learner Autonomy in Writing Ability

  مؤلف : Norozi، Aisan ؛ Mohamadi، Zohre ؛

  مجلة:Applied Linguistics and Applied Literature»Winter and Spring 2015, Volume 3 - Number 1 (‎19 صفحة - من 97 إلی 115 )

  الکلمات المفتاحية:Writing AbilityIdentity stylesLearner Autonomyindividualized learningand Learner-Centered Learning

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 7.

  The Effects of Using K.W.L Chart on Iranian High School Learners’ Reading Comprehension

  مؤلف : Taheri، Fariba ؛ Mohamadi، Zohre ؛

  مجلة:Journal of Modern Research in English Language Studies»Winter 2015, Volume 2 - Number 2 ISC (‎14 صفحة - من 63 إلی 76 )

  الکلمات المفتاحية:reading comprehensionK.W.L strategyprior knowledgeteaching and learning method

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين

کلمات المفتاح ذات الصلة

---

مسار نشر المقال