-
1.
The Effect of Explicit and Implicit Instruction through Plays on EFL Learners’ Speech Act Production
مؤلف : Khatib، Mohammad ؛ Baqerzadeh Hosseini، Mohammad ؛
مجلة:Iranian Journal of Applied Linguistics»September 2015, Volume 18 - Number 2 التصنيف العلمية - البحثية (Ministry of Science/ISC (32 صفحة - من 109 إلی 140 )
الکلمات المفتاحية:playrequestWDCTrefusalApologyExplicitImplicitEFLEPTaguchi
-
2.
مؤلف : Afghari، Akbar ؛ Kaviani، Vida ؛
مجلة:Iranian Journal of Applied Linguistics»September 2005, Volume 8 - Number 2 التصنيف العلمية - البحثية (Ministry of Science/ISC (28 صفحة - من 1 إلی 28 )
الکلمات المفتاحية:PersianEnglishApologyspeech actsDCT
-
3.
مؤلف : Rahimi Domakani، Masoud ؛ كاتب مسؤول : Hashemian، Mahmood ؛
مجلة:English for Academic Purposes»Spring 2016, Volume 5 - Number 1 التصنيف العلمية - البحثية (Ministry of Science/ISC (23 صفحة - من 91 إلی 113 )
الکلمات المفتاحية:Pragmatic AwarenessBilingualismPragmatic CompetencemonolingualismApology
-
4.
مؤلف : Tajeddin، Zia ؛ Pirhoseinloo، Masoomeh ؛
مجلة:Teaching English Language»Fall & Winter 2012, Volume 6 - Number 2 التصنيف العلمية - البحثية (Ministry of Science/ISC (32 صفحة - من 129 إلی 160 )
الکلمات المفتاحية:Language Proficiencyinterlanguage pragmaticsPragmatic CompetenceApologydiscourse completion task
-
5.
مؤلف : Allami، Hamid ؛ Boustani، Nasim ؛
مجلة:Journal of Research in Applied Linguistics»Winter and Spring 2017, volume 8 - Issue 1 التصنيف العلمية - البحثية (Ministry of Science/ISC (20 صفحة - من 89 إلی 108 )
الکلمات المفتاحية:Iranian EFL learnersPragmaticsAwarenessrequestrefusal(Im)politeness StrategyApologyEFLIranianEnglish