| الموضوع (عدد المقال) |
|---|
| ادبیات و زبانها 15 |
| میان رشته ای 2 |
| لغة (عدد المقال) |
|---|
| English 16 |
| Persian 1 |
| التصنيف (عدد المقال) |
|---|
| العلمية - البحثية 7 |
-
1.
مؤلف : Sadeghi Hasanabadi، Tayyebe ؛ Lotfi، Ahmadreza ؛ كاتب مسؤول : Afghari، Akbar ؛
مجلة:English Language Pedagogy and Practice»Summer and Autumn 2021- Number 28 التصنيف A (Azad University/ISC (24 صفحة - من 221 إلی 244 )
الکلمات المفتاحية:Textbook Evaluationhigh school textbooksTeachers' attitudeStudents' Attitude
-
2.
مؤلف : Azadi، Ghasemali ؛ Hadian، Bahram ؛ كاتب مسؤول : Afghari، Akbar ؛
مجلة:Foreign Language Teaching & Research»Summer 2020 - Number 29 التصنيف B (Azad University/ISC (15 صفحة - من 91 إلی 105 )
الکلمات المفتاحية:postmethodTeacher AwarenessEFL Teachers’ AwarenessProfessional Skill (PS)Teacher Education Philosophy (TEP)
-
3.
Vulnerability of Multiple Intelligences Assessment Instrumentation to Gender Variance in EFL Context
مؤلف : Hooshyar، Fariba ؛ Hadian، Bahram ؛ كاتب مسؤول : Afghari، Akbar ؛
مجلة:English for Academic Purposes»Winter 2019, Volume 8 - Number 1 التصنيف العلمية - البحثية (Ministry of Science/ISC (16 صفحة - من 77 إلی 92 )
الکلمات المفتاحية:Multiple intelligencesGender effectMI test Instrumentation
-
4.
مؤلف : Vaezi، Ramin ؛ Afghari، Akbar ؛ Lotfi، Ahmadreza ؛
مجلة:Applied Research on English Language»January 2019، Volume 8 - Number 1 التصنيف العلمية - البحثية (Ministry of Science/ISC (22 صفحة - من 139 إلی 160 )
الکلمات المفتاحية:Constructivismblended learningFlipped TeachingStudents PerceptionsTeachers Perceptions
-
5.
مؤلف : Asadifard، Amir ؛ Afghari، Akbar ؛
مجلة:Research in English Language Pedagogy»Winter and Spring 2019 - Number 12 التصنيف A (Azad University/ISC (20 صفحة - من 71 إلی 90 )
الکلمات المفتاحية:achievementgenderEFL learnersFormative assessment
-
6.
كاتب مسؤول : Jafari، Ahmad Reza ؛ مؤلف : Afghari، Akbar ؛ Koosha، Mansour ؛
مجلة:Foreign Language Teaching & Research»Autumn 2018 - Number 23 التصنيف A (Azad University/ISC (15 صفحة - من 83 إلی 97 )
الکلمات المفتاحية:task complexityCognitive task complexityprocedural task complexityform-focused attentionform-focused self-repair
-
7.
كاتب مسؤول : Hanafiyeh، Masoomeh ؛ مؤلف : Afghari، Akbar ؛
مجلة:Foreign Language Teaching & Research»Autumn 2017, Number 19 التصنيف B (Azad University/ISC (17 صفحة - من 61 إلی 77 )
الکلمات المفتاحية:ConscientiousnessExtraversionSpeaking abilityEmotionalityHEXACO personality traitshonesty-humility
-
8.
كاتب مسؤول : Roozafzai، ZahraSadat ؛ مؤلف : Afghari، Akbar ؛
مجلة:English for Academic Purposes»Summer 2016, Volume 5 - Number 2 التصنيف العلمية - البحثية (Ministry of Science/ISC (23 صفحة - من 161 إلی 183 )
الکلمات المفتاحية:conceptual metaphorsSystemic-Theoretical Instruction (STI)English Modality LearningVygotskian Concept FormationCognitive AwarenessConceptual Metaphors, Cognitive Awareness
-
9.
كاتب مسؤول : Ghazalbash، Neda ؛ مؤلف : Afghari، Akbar ؛
مجلة:Foreign Language Teaching & Research»Autumn 2015 - Number 12 ISC (11 صفحة - من 41 إلی 51 )
الکلمات المفتاحية:EFL Teachersreflective teachingReflectionteacher burnoutDemographic
-
10.
مؤلف : Mojavezi، Ahmad ؛ Afghari، Akbar ؛
مجلة:Applied Language Studies»Spring 2015, Volume 7 - Issue 1 التصنيف العلمية - البحثية (Ministry of Science/ISC (24 صفحة - من 105 إلی 128 )
الکلمات المفتاحية:ComplexityAccuracyfluencyTask PlanningCognition HypothesisLimited Attentional Capacity Model