---

• 1.

  Does Attendance Time Matter? Standard vs. Flipped Classroom on WTC, Motivation, and Autonomy

  كاتب مسؤول : Khosravani، Mahboobeh ؛ مؤلف : Khoshsima، Hooshang ؛ Mohamadian، Amir ؛

  مجلة:English for Academic Purposes»Spring 2024, Volume 13 - Number 2 ، ب (Ministry of Science/ISC (‎15 صفحة - من 35 إلی 49 )

  الکلمات المفتاحية:MotivationAutonomyWillingness to Communicateflipped classroom

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 2.

  A Comparative Study of Cohesive Device Usage in Paragraph Writing Among EFL Learners in Flipped, Blended, and Face-to-Face Learning Environments

  كاتب مسؤول : Khodabandeh، Farzaneh ؛ مؤلف : Naseri، Elaheh ؛ Khoshsima، Hooshang ؛

  مجلة:Applied Language Studies»Autumn 2023, Volume 15 - Issue 2 ، ب (Ministry of Science/ISC (‎16 صفحة - من 33 إلی 48 )

  الکلمات المفتاحية:paragraph writingFlipped classesFace-to-face classesBlended classes

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 3.

  The Effect of Constructive Alignment in a Flipped Writing Course on Academic Writing, Self-efficacy and attitude of EFL Learners (Research Paper)

  مؤلف : Shamsi Lameshkani، Fatemeh ؛ Khoshsima، Hooshang ؛ Jafarigohar، Manoochehr ؛ كاتب مسؤول : Soleimani، Hassan ؛

  مجلة:English for Academic Purposes»Autumn 2022, Volume 11 - Number 4 ، ب (Ministry of Science/ISC (‎16 صفحة - من 92 إلی 107 )

  الکلمات المفتاحية:Writing Skillflipped classroomWriting self-efficacywriting attitudeConstructive Alignment

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 4.

  Depth of Vocabulary, Morphology, and Inference Making as Predictors of EFLs Pragmatic Knowledge

  كاتب مسؤول : P. Niyazi، Mitra ؛ مؤلف : Khoshsima، Hooshang ؛

  مجلة:Teaching English Language»Summer & Fall 2022, Volume 16 - Number 2 ، الف (Ministry of Science/ISC (‎30 صفحة - من 139 إلی 168 )

  الکلمات المفتاحية:Pragmatic knowledgeInference makingDepth of VocabularyMorphological Knowledge

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 5.

  Vocabulary Retention of EFL Learners through the Application of ANKI, WhatsApp and Traditional Method

  مؤلف : Khoshsima، Hooshang ؛ Khosravi، Mahsa ؛

  مجلة:Journal of Foreign Language Teaching and Translation Studies»autumn 2021, Volume 6 - Number 4 (‎22 صفحة - من 77 إلی 98 )

  الکلمات المفتاحية:vocabulary retentionWhatsAppmobile applicationstechnology-based language learningANKI

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 6.

  The Comparison of the Use of Data-driven Learning in Flipped,, Blended and Conventional Classes on Students’ Grammar Learning

  مؤلف : Khoshsima، Hooshang ؛

  مجلة:Journal of English Language Teaching and Learning»Summer and Autumn 2021 - Number 28 ، ب (Ministry of Science/ISC (‎12 صفحة - من 279 إلی 290 )

  الکلمات المفتاحية:grammarFlipped classesdata-driven learningBlended classes

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 7.

  Comparative Effects of Different Situated-Learning Translation Training Practices on Students' Legal Translation Quality, Critical Thinking, and Problem-solving Strategies

  مؤلف : Shooshtarizadeh، Ghazal ؛ Khoshsima، Hooshang ؛ Soleimani، Hassan ؛ كاتب مسؤول : Jafarigohar، Manoochehr ؛

  مجلة:Journal of English Language Teaching and Learning»Winter and Spring 2021 - Number 27 ، ب (Ministry of Science/ISC (‎30 صفحة - من 359 إلی 388 )

  الکلمات المفتاحية:critical thinkingCognitive-apprenticeship trainingIntegrative trainingLegal translation qualityProblem-solving strategiesSimulated project-based training

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 8.

  Cultural and Cognitive Dimensions of Metaphor Aptness

  مؤلف : Eskandari، Zahra ؛ Khoshsima، Hooshang ؛ Safaie-qalati، Mehdi ؛

  مجلة:Applied Language Studies»Spring 2021, Volume 13 - Issue 1 ، ب (Ministry of Science/ISC (‎12 صفحة - من 39 إلی 50 )

  الکلمات المفتاحية:culturemetaphor aptnessmetonymic relations

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 9.

  On the Effect of Flipped Classroom on Learners’ Achievement, Autonomy, Motivation and WTC: Investigating Learning and Learner Variables

  مؤلف : Khosravani، Mahboobeh ؛ Mohamadian، Amir ؛ كاتب مسؤول : Khoshsima، Hooshang ؛

  مجلة:Journal of English Language Teaching and Learning»Winter& Spring 2020 - Number 25 ، ج (Ministry of Science/ISC (‎15 صفحة - من 175 إلی 189 )

  الکلمات المفتاحية:MotivationAutonomyWTCflipped classroomKeywords: Achievement

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 10.

  Incorporation of Flipped Learning into EFL Classrooms: Performance and Perception

  مؤلف : Jafarigohar، Manoochehr ؛ Khoshsima، Hooshang ؛ Vahdany، Fereidoon ؛ كاتب مسؤول : Haghighi، Hamzeh ؛

  مجلة:English for Academic Purposes»Summer 2019, Volume 8 - Number 3 ، ج (Ministry of Science/ISC (‎14 صفحة - من 1 إلی 14 )

  الکلمات المفتاحية:PerceptionListeningEFL learnersspeakingTelegram Appflipped classroom

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين

کلمات المفتاح ذات الصلة

---

مسار نشر المقال