مدل‌یابی روابط بین کمال گرایی، هیجانات پیشرفت و بهزیستی تحصیلی در دانش آموزان تیزهوش: آزمون تغییرناپذیری جنسی Journal Article

Writer: رضوی علوی، زهرا ؛ شکری، امید ؛ پورشهریار، حسین ؛

روانشناسی افراد استثنایی زمستان 1396 - شماره 28 ، د (Ministry of Science/ISC (‎41 page(s) - From 95 to 135 )

Keywords: کمال گرایی تفاوت های جنسی هیجانات پیشرفت بهزیستی تحصیلی مدل واسطه ای تعدیل شده

Abstract:

پژوهش حاضر با هدف آزمون نقش واسطه‌ای هیجانات پیشرفت مثبت و منفی در رابطة کمال‌گرایی با بهزیستی تحصیلی نوجوانان تیزهوش دختر و پسر انجام شد. در مطالعة همبستگی حاضر، 326 دانش‌آموز تیزهوش (161 پسر و 165 دختر) به فهرست شناختارهای کمال‌گرایی چندبعدی ، نسخة تجدیدنظر شدة پرسشنامه هیجان‌های پیشرفت ، سیاهه مشغولیت تحصیلی و سیاهة فرسودگی تحصیلی پاسخ دادند. نتایج نشان داد که در کل نمونه و در هر دو گروه نوجوانان تیزهوش دختر و پسر، مدل واسطه‌مندی نسبی هیجانات پیشرفت مثبت و منفی در رابطة کمال‌گرایی و بهزیستی تحصیلی با داده‌ها برازش مطلوبی داشت. علاوه بر این، نتایج تخصیص گروهی روابط بین متغیرهای چندگانه نشان داد که روابط بین کمال‌گرایی، هیجانات پیشرفت و بهزیستی تحصیلی در دو گروه نوجوانان تیزهوش دختر و پسر هم-ارز بودند. همچنین، نتایج نشان داد که در مدل کلی و مدل‌های مربوط به نوجوانان تیزهوش دختر و پسر، تمامی وزن‌های رگرسیونی از لحاظ آماری معنادار بودند. نتایج پزوهش حاضر همسو با جهت‌گیری مدل‌های معاصر تیزهوشی، ضرورت تمرکز بر نقش ویژگی‌های کارکردی مفاهیم غیرشناختی مانند توانش‌های هیجانی/اجتماعی فراگیران تیزهوش دختر و پسر را در پیش‌بینی کنش‌وری تحصیلی آنها در مواجهه با موقعیت‌های چالش‌انگیز مورد تاکید قرار می‌دهد.

Machine summary:

بنابراین ، پژوهشگر در پژوهش حاضر با تاسی از سلطه گری مدل های مفهومی اخیر در قلمرو پژوهشسی تیزهوشی، مانند تیزهوشی هیجانی و اجتماعی به منظور پیش بینی بهزیستی تحصیلی ٣ در فراگیران تیزهوش از طریق کمال گرایی ٤ ـ به مثابۀ یک رگۀ شخصیتی ـ، بر نقش واسطه ای هیجانات پیشرفت ٥ مثبت و منفی تاکید میشود. در مجموع ، مرور شاخص های برازندگی مدل پیشنهادی در کل نمونۀ دانش آموزان تیزهوش دختر و پسر نشان داد که مدل مفروض واسطه مندی نسبی هیجانات پیشرفت مثبت و منفی در رابطۀ کمال گرایی انطباقی و غیرانطباقی با بهزیستی تحصیلی با داده ها برازش مطلوبی داشت . به بیان دیگر، نتایج پژوهش حاضر ضمن حمایت تجربی از نفش واسطه ای هیجانات پیشرفت مثبت و منفی در رابطۀ کمال گرایی انطباقی و غیرانطباقی با بهزیستی تحصیلی نشان داد که کیفیت میانجیگری این منبع تغییرپذیری در رابطۀ پیش گفته در دو گروه دانش آموزان تیزهوش دختر و پسر یکسان است . Positive and negative perfectionism among Chinese gifted students in Hong Kong: Their relationships to general self- efficacy and subjective well-being. How adaptive and maladaptive perfectionism relate to positive and negative psychological functioning: Testing a stress-mediation model in black and white female college students. Research on perfectionism and achievement motivation: Implications for gifted students. Academic emotions in students’ self-regulated learning and achievement: A program of quantitative and qualitative research. Perfectionism and academic emotions in gifted adolescent girls.

Download citation file :
(پژوهیار, , , )

Download PDF
Downlaod HTML

Shortlink:

Page: