چکیده:
هدف البحث إلى تعرّف أهميّة توظيف التَعلّم التعاوني في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى
متعلّمي اللغة العرييّة الاطقين بغيرها في المستوى المتوسّط من وجهة نظر القائمين على
تعليمها في المعهد العالي للّغاتء تكوّن مجتمع البحث من (56) متخصّصاً في مجال تعليم
اللغة العرييّة للتاطقين بغيرها من باحثين ومعلّمين في المعهد العالي للّغات بجامعة دمشق 15 من الذكور و 41 من الإناثء ولتحقّق أهداف البحث بُنيت استبانة مكؤنة من 26 فقرة
تفرّق بين إجابات المتخضصين حول أهميّة توظيف التَعلّم التعاوني في تنمية مهارات الفهم
القرائي لدى متعلّمي اللغة العربيّة التاطقين بغيرها في المستوى المتوسّط تبعاً لمتغيّرات
الجنس» المؤهل العلميء سنوات الخبرة.
أظهرت نتائج البحث الدور الإيجابي لتوظيف التَعِلّم التعاوني في تنمية مهارات الفهم القرائي
لدى متعلّمي اللغة العربيّة التاطقين بغيرها في المستوى المتوسّط وعدم وجود فروق ذات دلالة
إحصائيّة حول أهميّة توظيف التَعلّم التعاوني في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى متعلّمي
اللغة العربيّة التاطقين بغيرها في المستوى المتوسّط تبعاً لمتغيّرات الجنس» المؤهل العلميء
سنوات الخبرة.
Importance of Using Cooperative Learning in Developing Reading
Comprehension Skills for Non-native Speaker Learners of Arabic -
Intermediate Level According to the Specialized Teachers at Higher
Institute of Languages, the research community consisted of (56)
specialists in the field of teaching Arabic language to non-native
speakers, who are researchers and teachers at the Higher Institute of
Languages at Damascus University, 15 males and 41 females, To
achieve the research objectives, a 26-paragraph questionnaire was
constructed. Which distinguish between the responses of the
specialists, that showed about the Importance of Using Cooperative
Learning in Developing Reading Comprehension Skills for Non-native
Speaker Learners of Arabic, to the variables of sex, educational
qualification, years of experience.
The results of the research showed the positive role of Using
Cooperative Learning in Developing Reading Comprehension Skills for
Non-native Speaker Learners of Arabic - Intermediate Level, and the
absence of statistically significant differences in the role of Using
Cooperative Learning in Developing Reading Comprehension Skills for
Non-native Speaker Learners of Arabic - Intermediate Level due to
the variables of sex, scientific qualification, years of experience.