---

• 1.

  Effects of Different Corrective Feedback Types on Reducing Iranian Test-takers’ Speaking Anxiety: Lower- and Upper-intermediate Levels

  مؤلف : Seyedebrahimi، Samin ؛ Rahimi Esfahani، Fariba ؛ Sepehri، Mehrdad ؛

  مجلة:Foreign Language Teaching & Research»Autumn 2022 - Number 42 التصنيف A (Azad University/ISC (‎11 صفحة - من 11 إلی 21 )

  الکلمات المفتاحية:FeedbackExplicit correctionspeaking anxiety

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 2.

  Impact of Metalinguistic vs. Clarification Request Feedback on the Speaking Anxiety of Iranian Students in IELTS Preparatory Classes

  مؤلف : Sepehri، Mehrdad ؛ Seyed Ebrahimi، Samin ؛ كاتب مسؤول : Rahimi Esfahani، Fariba ؛

  مجلة:Journal of Language and Translation»Spring 2022, Volume 12 - Number 2 التصنيف A+ (Azad University/ISC (‎14 صفحة - من 1 إلی 14 )

  الکلمات المفتاحية:Feedbackspeaking anxietyClarification request

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 3.

  Effects of Recast and Explicit Corrective Feedback on Iranian Test-takers’ Anxiety in Speaking across Proficiency Levels

  مؤلف : Seyedebrahimi، Samin ؛ Rahimi Esfahani، Fariba ؛ Sepehri، Mehrdad ؛

  مجلة:English Language Pedagogy and Practice»Winter and Spring 2021 - Number 29 التصنيف B (Azad University/ISC (‎18 صفحة - من 62 إلی 79 )

  الکلمات المفتاحية:IELTSCorrective FeedbackRecastExplicit correctionanxiety in speaking

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 4.

  On the Link between Identity Processing and Learning Styles among Young Language learners

  مؤلف : Barjesteh، Hamed ؛ Farsi، Lida ؛ Ahmadi Livani، Fatemeh ؛ Seyedebrahimi، Samin ؛

  مجلة:Quarterly of Sociological Studies of Youth»Autumn 2017 - Number 27 التصنيف العلمية - البحثية (Azad University (‎14 صفحة - من 9 إلی 22 )

  الکلمات المفتاحية:IdentityIdentity Processing StylesLearning StylesIdentity ProcessingYoung Language Learners

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين

کلمات المفتاح ذات الصلة

---

مسار نشر المقال