---

• 1.

  effects of input enhancement and input flooding on learning english collocations by iranian undergraduate efl students through corpus-based instruction

  مؤلف : Oveidi، Mohammad ؛ Shafiee، Sajad ؛ كاتب مسؤول : Sepehri، Mehrdad ؛

  مجلة:Research in English Language Pedagogy»Summer 2024 - Number 29 ، A+ (Azad University/ISC (‎22 صفحة - من 573 إلی 594 )

  الکلمات المفتاحية:English Collocationsvisual input enhancementinput floodingcorpus-based instructionConcordance lines

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 2.

  Effects of Virtual Vs. Blended-Language Instruction on the Development of Listening and Reading Skills by Iranian Intermediate EFL Learners

  مؤلف : Zolfaghari، Ali ؛ Hosseini، Esmail ؛ كاتب مسؤول : Sepehri، Mehrdad ؛

  مجلة:Applied Language Studies»Autumn 2023, Volume 15 - Issue 2 ، ب (Ministry of Science/ISC (‎16 صفحة - من 201 إلی 216 )

  الکلمات المفتاحية:readingListeningEFL learnersvirtual instructionBlended Instruction

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 3.

  Effect of Group Dynamic Assessment on the Development of Learners’ Listening Comprehension: A Case of Female Iranian EFL Learners

  مؤلف : Ghenaat، Mahshid ؛ Shafiee، Sajad ؛ Rahimi Esfahani، Fariba ؛ كاتب مسؤول : Sepehri، Mehrdad ؛

  مجلة:Foreign Language Teaching & Research»Sammer 2023 - Number 45 ، A (Azad University/ISC (‎9 صفحة - من 1 إلی 9 )

  الکلمات المفتاحية:Listening ComprehensionEFL learnersgroup dynamic assessment

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 4.

  Teacher Immunity in English Language Institutes and Public Schools: EFL Teachers’ Perception in Focus

  مؤلف : Haji Jalili، Mehrnoosh ؛ Sepehri، Mehrdad ؛ Shafiee، Sajjad ؛

  مجلة:Foreign Language Teaching & Research»Spring 2023 - Number 44 ، A (Azad University/ISC (‎15 صفحة - من 81 إلی 95 )

  الکلمات المفتاحية:PerceptionattitudePublic Schoolslanguage institutesteachers’ immunity

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 5.

  Relationship among Self-efficacy, Emotional Intelligence, and Teachers’ Immunity: The Case of Iranian Language centers and Public Schools

  مؤلف : Haji Jalili، Mehrnoosh ؛ Shafiee، Sajad ؛ كاتب مسؤول : Sepehri، Mehrdad ؛

  مجلة:Journal of Language and Translation»Winter 2023, Volume 13 - Number 1 ، A+ (Azad University/ISC (‎16 صفحة - من 115 إلی 130 )

  الکلمات المفتاحية:emotional intelligenceSelf-efficacyPublic Schoolslanguage centersteachers’ immunity

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 6.

  Iranian EFL Learners' Attitudes toward the Application of Different Models of Dynamic Assessment to Listening Comprehension Instruction

  مؤلف : Ghanaat، Mahshid ؛ Shafiee، Sajad ؛ Sepehri، Mehrdad ؛ كاتب مسؤول : Rahimi Esfahani، Fariba ؛

  مجلة:Research in English Language Pedagogy»Winter 2023 - Number 23 ، A+ (Azad University/ISC (‎18 صفحة - من 103 إلی 120 )

  الکلمات المفتاحية:Listening ComprehensionDynamic AssessmentGroup Dynamic Assessment (G-DA)Computerized Dynamic Assessment (C-DA)Interactionist Dynamic Assessment (I-DA)

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 7.

  Differential Effects of Input/Output Tasks on Learning English Collocations by Iranian EFL Learners Through the Corpus-Based Instruction

  مؤلف : Oveidi، Mohammad ؛ Shafiee، Sajad ؛ كاتب مسؤول : Sepehri، Mehrdad ؛

  مجلة:Journal of Modern Research in English Language Studies»Autumn 2022, Volume9 - Number 4 ، الف/ISC (‎25 صفحة - من 143 إلی 167 )

  الکلمات المفتاحية:InputEnglish Collocationscorpus-based instructionOutput InstructionInput/Output InstructionInput/Output Instruction

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 8.

  Effects of Different Corrective Feedback Types on Reducing Iranian Test-takers’ Speaking Anxiety: Lower- and Upper-intermediate Levels

  مؤلف : Seyedebrahimi، Samin ؛ Rahimi Esfahani، Fariba ؛ Sepehri، Mehrdad ؛

  مجلة:Foreign Language Teaching & Research»Autumn 2022 - Number 42 ، A (Azad University/ISC (‎11 صفحة - من 11 إلی 21 )

  الکلمات المفتاحية:FeedbackExplicit correctionspeaking anxiety

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 9.

  Impact of Metalinguistic vs. Clarification Request Feedback on the Speaking Anxiety of Iranian Students in IELTS Preparatory Classes

  مؤلف : Sepehri، Mehrdad ؛ Seyed Ebrahimi، Samin ؛ كاتب مسؤول : Rahimi Esfahani، Fariba ؛

  مجلة:Journal of Language and Translation»Spring 2022, Volume 12 - Number 2 ، A+ (Azad University/ISC (‎14 صفحة - من 1 إلی 14 )

  الکلمات المفتاحية:Feedbackspeaking anxietyClarification request

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 10.

  Impacts of Flipped Classroom on Micro/Macro Writing Subskills in Iranian EFL Context

  مؤلف : Shooli، Elham ؛ Sepehri، Mehrdad ؛ كاتب مسؤول : Rahimi Esfahani، Fariba ؛

  مجلة:Journal of Modern Research in English Language Studies»Autumn 2021, Volume8 - Number 4 ، الف/ISC (‎25 صفحة - من 85 إلی 109 )

  الکلمات المفتاحية:Active LearningMacroflipped learningwriting subskillsconventional learningmicro subskillsmacro/ micro subskills

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين

کلمات المفتاح ذات الصلة

---

مسار نشر المقال