---

• 1.

  Blended Learning Strategies and EFL Learners’ Self-Regulation in Academic Writing

  كاتب مسؤول : Jafarigohar، Manoochehr ؛ مؤلف : Kheiri، Saeed ؛ Solaimani، Hassan ؛ Rostami Abu Saeedi، Ali Asghar ؛

  مجلة:Journal of Language and Translation»Spring 2022, Volume 12 - Number 2 التصنيف A+ (Azad University/ISC (‎14 صفحة - من 85 إلی 98 )

  الکلمات المفتاحية:Writingself-regulationblended learningPutative model development

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 2.

  Developing EFL Learners’ Referential and Expressive Types of Writing Implementing Project-Based Procedure: Achievements and Perceptions

  مؤلف : Pourmandnia، Delaram ؛ Rahmanpanah، Hossein ؛ Rostami Abu Saeedi، Ali Asghar ؛ كاتب مسؤول : Mohseni، Ahmad ؛

  مجلة:English for Academic Purposes»Autumn 2021, Volume 10 - Number 4 التصنيف ب (Ministry of Science/ISC (‎17 صفحة - من 1 إلی 17 )

  الکلمات المفتاحية:Writing SkillreferentialexpressiveProject-based Instruction

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 3.

  L1-Based Elicitation as a Valid Measure of L2 Classroom Performance Assessment: Multi-Method Mono-Trait Model of Validation

  مؤلف : Mohammadi Darabad، Ali ؛ Mowlaie، Bahram ؛ Rostami Abusaeedi، Ali Asghar ؛ كاتب مسؤول : Abbasian، Gholam-Reza ؛

  مجلة:Issues in Language Teaching»June 2021, Volume 10 - Number1 التصنيف الف (Ministry of Science/ISC (‎36 صفحة - من 1 إلی 36 )

  الکلمات المفتاحية:Speaking abilityperformance assessmentL1-based ElicitationUnitary Concept of Validity

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 4.

  Perceptions of English Language Learners about Teaching of Reading Comprehension Skills: A View of Task-based Language Teaching Method

  مؤلف : Bagheri Masoudzade، Azar ؛ Afraz، Shahram ؛ كاتب مسؤول : Rostami Abu Saeedi، Ali Asghar ؛

  مجلة:Journal of Language and Translation»Spring 2020, Volume 10 - Number 2 التصنيف A+ (Azad University/ISC (‎17 صفحة - من 135 إلی 151 )

  الکلمات المفتاحية:PerceptionAcademic AchievementEFL learnersReading comprehension abilityTask based language teaching (TBLT)

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 5.

  The Interaction between Involvement Load Hypothesis Evaluation Criterion and Language Proficiency: A Case in Vocabulary Retention

  مؤلف : Soleimani، Hassan ؛ Rostami Abu Saeedi، Ali Asghar ؛

  مجلة:Applied Language Studies»Summer 2016, Volume 8 - Issue 1 التصنيف العلمية - البحثية (Ministry of Science/ISC (‎22 صفحة - من 173 إلی 194 )

  الکلمات المفتاحية:Involvement Load HypothesisInvolvement IndexEvaluationProficiencyTask-Induced Involvement

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين

کلمات المفتاح ذات الصلة

---

مسار نشر المقال