-
1.
كاتب مسؤول : Sarani، Abdullah ؛ مؤلف : Kord، Masoud ؛
مجلة:Applied Language Studies»Spring 2023, Volume 15 - Issue 1 التصنيف ب (Ministry of Science/ISC (18 صفحة - من 191 إلی 208 )
الکلمات المفتاحية:Iranian EFL learnersWillingness to Communicatespeaking fluencyregulatory focus orientationspromotion-focusedprevention-focused
-
2.
مؤلف : Sarani، Abdullah ؛ Kord، Somayeh ؛
مجلة:Teaching English Language»Winter and Spring 2018, Volume 12 - Number 1 التصنيف ب (Ministry of Science/ISC (23 صفحة - من 111 إلی 133 )
الکلمات المفتاحية:Critical Discourse AnalysisIdeologySocial ActorsGender representationgender bias
-
3.
كاتب مسؤول : Sarani، Abdullah ؛ مؤلف : Malmir، Ali ؛
مجلة:Journal of English Language Teaching and Learning»Summer and Autumn 2019 - Number 24 التصنيف ب (Ministry of Science/ISC (28 صفحة - من 261 إلی 288 )
الکلمات المفتاحية:Language ProficiencyCLTwillingness to communicate (WTC)L2 speakingDogme ELT
-
4.
كاتب مسؤول : Abbasi، Esmael ؛ Mohammadi Nia، Mehdi ؛ مؤلف : Sarani، Abdullah ؛
مجلة:Applied Language Studies»Spring 2021, Volume 13 - Issue 1 التصنيف ب (Ministry of Science/ISC (18 صفحة - من 1 إلی 18 )
الکلمات المفتاحية:23AssessmentCommunicative approachEnglish books of vision 1
-
5.
مؤلف : Sarani، Abdullah ؛ Talati Baghsiahi، Amrollah ؛
مجلة:Issues in Language Teaching»June 2017, Volume 6 - Number 1 التصنيف ب (Ministry of Science/ISC (25 صفحة - من 29 إلی 53 )
الکلمات المفتاحية:Explicit InstructionEFL contextHedgingModal auxiliariespragmatic features
-
6.
كاتب مسؤول : Jafarigohar، Manoochehr ؛ مؤلف : Zununi Vahed، Fatemeh ؛ Sarani، Abdullah ؛ Hadavizadeh، Ali ؛ Divsar، Hoda ؛
مجلة:Journal of English Language Teaching and Learning»Winter and Spring 2022 - Number 29 التصنيف ب (Ministry of Science/ISC (18 صفحة - من 61 إلی 78 )
الکلمات المفتاحية:intervention strategiesscaffoldingcontingencythe MCTthe CSF
-
7.
كاتب مسؤول : Sarani، Abdullah ؛ مؤلف : Malmir، Ali ؛
مجلة:Teaching English Language»Winter and Spring 2020 Volume 14 - Number 1 التصنيف ب (Ministry of Science/ISC (29 صفحة - من 183 إلی 211 )
الکلمات المفتاحية:individual differencesMultiple intelligencesPragmatic CompetenceL2 Speech Acts