---

• 1.

  The Effect of Asynchronous Computer-Mediated Condition on Iranian Undergraduate Learners' Speaking Ability and Behavioral Engagement (Research Paper)

  مؤلف : Ramak، Matin ؛ Davaribina، Mehran ؛ كاتب مسؤول : Siahpoosh، Hossein ؛

  مجلة:English for Academic Purposes»Autumn 2021, Volume 10 - Number 4 التصنيف ب (Ministry of Science/ISC (‎15 صفحة - من 54 إلی 68 )

  الکلمات المفتاحية:Computer-mediated communicationspeaking accuracyspeaking fluencyBehavioral Engagementspeaking complexity

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 2.

  EFL Teachers’ Professional Development, Job Satisfaction, and Reflective Thinking: A Structural Equation Modeling

  كاتب مسؤول : Safari، Ibrahim ؛ مؤلف : Davaribina، Mehran ؛

  مجلة:Applied Research on English Language»April 2021، Volume 10 - Number 2 التصنيف الف (Ministry of Science/ISC (‎22 صفحة - من 158 إلی 179 )

  الکلمات المفتاحية:Job SatisfactionStructural equation modelingProfessional developmentreflective thinking

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 3.

  The Effect of Asynchronous Computer-Mediated Condition on L2 Learners' Monologue Speaking Ability, Speaking Apprehension, L2 Self-Confidence, and Willingness to Communicate

  مؤلف : Ramak، Matin ؛ Davaribina، Mehran ؛ كاتب مسؤول : Siahpoosh، Hossein ؛

  مجلة:English Language Pedagogy and Practice»Spring & Summer 2021 - Number 30 التصنيف A (Azad University/ISC (‎23 صفحة - من 96 إلی 118 )

  الکلمات المفتاحية:Willingness to CommunicatemonologueL2 speaking abilityspeaking apprehensionL2 self-confidence

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 4.

  The Effect of Individually-Generated, Teacher-Generated, and Cooperatively-Generated Graphic Organizers on Intermediate EFL Students' Vocabulary Knowledge

  مؤلف : Mojaverian، Mansoureh ؛ Siahpoosh، Hossein ؛ Davaribina، Mehran ؛

  مجلة:English Language Pedagogy and Practice»Winter and Spring 2021 - Number 29 التصنيف B (Azad University/ISC (‎21 صفحة - من 243 إلی 263 )

  الکلمات المفتاحية:vocabulary knowledgegraphic organizerintentional vocabulary learning

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 5.

  Promoting Writing Ability: Exploring the Influence of Symmetrical and Asymmetrical Scaffolding on Iranian High School Students' Writing Ability

  مؤلف : Badr Parchin، Reza ؛ Davaribina، Mehran ؛

  مجلة:Journal of Social Sciences and Humanities Research»June 2016, Volume 4 - Issue 2 (‎6 صفحة - من 161 إلی 166 )

  الکلمات المفتاحية:Writing AbilityIranian EFL learnersscaffoldingsymmetrical scaffoldingasymmetrical scaffoldingIranIranianEFLANOVAAS

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 6.

  The Effect of Different Types of Teacher Written Corrective Feedback on Iranian EFL Learners’ Writing Accuracy

  مؤلف : Davaribina، Mehran ؛ Karimi، Seyyed Hossein ؛

  مجلة:English Language Pedagogy and Practice»spring 2014 - Number 14 التصنيف العلمية - البحثية (Azad University/ISC (‎17 صفحة - من 23 إلی 39 )

  الکلمات المفتاحية:Written Corrective Feedback (WCF)Direct FeedbackIndirectFeedbackPicture Description Task

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين

کلمات المفتاح ذات الصلة

---

مسار نشر المقال