---

• 1.

  From Collective Activity to Autonomous Learning: Fostering Learner Autonomy in Light of Activity Theory

  مؤلف : Hajimaghsoodi، Arezoo ؛ كاتب مسؤول : Saghaieh Bolghari، Mina ؛

  مجلة:International Journal of Research in English Education»December 2019, Volume 4 - Number 4 (‎15 صفحة - من 40 إلی 54 )

  الکلمات المفتاحية:learningEsociocultural theoryAutonomyActivity theory

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 2.

  Integrating Portfolio-Assessment into the Writing Process: Does it Affect a Significant Change in Iranian EFL Undergraduates’ Writing Achievement? A Mixed-Methods Study

  مؤلف : Saghaieh Bolghari، Mina ؛ كاتب مسؤول : Aghaalikhani، Hossein ؛

  مجلة:Teaching English as a Second Language Quarterly»Summer 2019, Volume 38 - Number 2 ، ب (Ministry of Science/ISC (‎25 صفحة - من 171 إلی 195 )

  الکلمات المفتاحية:PerceptionReflectionWriting processwriting achievementPortfolio-assessment

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 3.

  Iranian EFL Learners' Perception of the Efficacy of Activity Theory-based Reading Comprehension

  مؤلف : Saghaieh Bolghari، Mina ؛ Birjandi، Parviz ؛ Maftoon، Parviz ؛

  مجلة:Applied Language Studies»Autumn 2017, Volume 9 - Issue 2 ، الف (Ministry of Science/ISC (‎34 صفحة - من 139 إلی 172 )

  الکلمات المفتاحية:Perceptionreading comprehensionActivity theoryAffordances

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين

کلمات المفتاح ذات الصلة

---

مسار نشر المقال