کلمة المفتاح TOEFLiBT / (7 مقالة)
- الترتيب
- تأريخ
-
1.
مؤلف : Eslami، Mostafa ؛ كاتب مسؤول : Bahrami، Akram ؛
مجلة:Journal of English Language Teaching and Learning»Winter 2022 - Number 30 التصنيف ب (Ministry of Science/ISC (16 صفحة - من 75 إلی 90 )
الکلمات المفتاحية:TOEFL iBTreading comprehension skillsedmodoasynchronous online discussion forum (ODF)blended teaching and learning
-
2.
كاتب مسؤول : Moslehi، Shadab ؛ مؤلف : Razmjoo، Seyyed Ayatollah ؛
مجلة:Journal of English Language Teaching and Learning»Summer and Autumn 2021 - Number 28 التصنيف ب (Ministry of Science/ISC (28 صفحة - من 173 إلی 200 )
الکلمات المفتاحية:Content analysisTOEFL iBTCodificationIELTS Academic ModuleRevised Bloom’ s Taxonomy
-
3.
مؤلف : Souzandehfar، Marzieh ؛
مجلة:Iranian Journal of Applied Linguistics»March 2018, Volume 21 - Number 1 التصنيف ب (Ministry of Science/ISC (48 صفحة - من 215 إلی 262 )
الکلمات المفتاحية:TOEFL iBTAuthentic assessmentSpeaking module
-
4.
مؤلف : Nemat Tabrizi، Amirreza ؛ Zununi Vahed، Fateme ؛
مجلة:Applied Linguistics and Applied Literature»Summer and Autumn 2017, Volume 5- Number 2 (10 صفحة - من 91 إلی 100 )
الکلمات المفتاحية:TOEFL iBTTest-wisenessLearner strategiesSpaced practiceInterleaving
-
5.
مؤلف : Sangi، Khadijeh ؛ Bagheri، Bahram ؛
مجلة:Journal of Language and Translation»Autumn 2016, Volume 6 - Number 2 ISC (10 صفحة - من 27 إلی 36 )
الکلمات المفتاحية:speakingComputeranxietyComputer-assistedtestingComputerself-efficacyTOEFLiBTComputer Anxiety Computer SelfComputerTOEFL iBTIranIranian
-
6.
مؤلف : شمس حسینی، حسین ؛ مدرسی، قاسم ؛
مجلة:پژوهش های زبانشناختی در زبان های خارجی»پاییز و زمستان 1394، دوره پنجم - شماره 2 التصنيف العلمية - البحثية (Ministry of Science/ISC (24 صفحة - من 309 إلی 332 )
الکلمات المفتاحية:دانش CALLمواد آموزشی با کمک رایانهتافل اینترنت محورمهارت نوشتاریمدل‌سازی معادلات ساختاریرایانهCALLیادگیری زبان به کمک رایانهبـازبانپرسشنامهیادگیری زبان
-
7.
مؤلف : Erfani، Shiva ؛
مجلة:Journal of English Studies»Spring 2011 - Number 2 (16 صفحة - من 87 إلی 102 )
الکلمات المفتاحية:IELTSWashbackclass activitiesstudents’ expectationsmethodological triangulationTOEFL iBT