---

• 1.

  Improving EFL Learners' Writing Accuracy and Fluency through Task-based Collaborative Output Activities and Scaffolding Techniques

  مؤلف : Zohrevandi، Khosro ؛ Khalaji، Hamid Reza ؛ كاتب مسؤول : Ahmadi، Hossein ؛

  مجلة:Research in English Language Pedagogy»Winter 2024 - Number 27 التصنيف A+ (Azad University/ISC (‎31 صفحة - من 21 إلی 51 )

  الکلمات المفتاحية:AccuracyfluencyscaffoldingCollaborative Output-based Activities

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 2.

  Probing into the Patterns of Pair Interaction in EFL Learners’ Peer Feedback Dynamics: Written Discourse in Focus

  مؤلف : Jamshidipour، Ahmadreza ؛ Aziz Malayeri، Faramarz ؛ كاتب مسؤول : Khalaji، Hamid Reza ؛

  مجلة:Journal of Language and Translation»Summer 2021, Volume 11 - Number 4 التصنيف A+ (Azad University/ISC (‎24 صفحة - من 125 إلی 148 )

  الکلمات المفتاحية:Writing Skillpeer feedbackPatterns of Pair Interaction

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 3.

  Status of English as a Foreign Language Teachers from their Perspectives According to the Professional Competency Model

  مؤلف : Marzoughi، Shiva ؛ Khalaji، Hamidreza ؛ كاتب مسؤول : Ahmadi، Hossein ؛

  مجلة:Journal of Language and Translation»Spring 2021, Volume 11 - Number 2 التصنيف A+ (Azad University/ISC (‎31 صفحة - من 117 إلی 147 )

  الکلمات المفتاحية:EFL TeachersProfessional CompetencyAttitudinal competencyLanguage competencyManagement competency

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 4.

  EFL Teachers’ Perceptions and Practices of Alternative Assessment Strategies and Their Relationship with Teacher Reflection

  مؤلف : Naraghizadeh، Mostafa ؛ Khalaji، Hamidreza ؛ كاتب مسؤول : Azizmalayeri، Faramarz ؛

  مجلة:English Language Pedagogy and Practice»Spring & Summer 2021 - Number 30 التصنيف A (Azad University/ISC (‎25 صفحة - من 266 إلی 290 )

  الکلمات المفتاحية:Alternative AssessmentAssessmentReflectionFormative assessmentTraditional assessment

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 5.

  Exploring Contents of Peer Feedback Dynamics Using Patterns of Pair Interaction: Iranian EFL Learners' Written Discourse in Focus

  مؤلف : Jamshidipour، Ahmadreza ؛ Azizmalayeri، Faramarz ؛ كاتب مسؤول : Khalaji، Hamid Reza ؛

  مجلة:Research in English Language Pedagogy»Winter and Spring 2021 - Number 16 التصنيف A (Azad University/ISC (‎24 صفحة - من 135 إلی 158 )

  الکلمات المفتاحية:Writing SkillIranian EFL learnersPatterns of Pair InteractionContent of Peer FeedbackPeer Feedback Dynamics

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 6.

  Inducing or Deducing Grammar? (A GEP perspective)

  مؤلف : Khalaji، Hamid Reza ؛ rajabi، payman ؛

  مجلة:رشد آموزش زبان»بهار 1388 - شماره 90 التصنيف العلمية - النشرية (Ministry of Science (‎7 صفحة - من 50 إلی 56 )

  الکلمات المفتاحية:تأثیر تولیدفعال‌سازی واژگانیحافظه‌ی واژگانیفایل معناییفایل ترکیبی/نحویآزمونتولید

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 7.

  Interest in the dictation topic and the improvement of Iranian students'' listening Comprehension

  مؤلف : Maftoon، Parviz ؛ Khalaji، Hamid Reza ؛

  مجلة:رشد آموزش زبان»تابستان 1383 - شماره 71 التصنيف العلمية - النشرية (Ministry of Science (‎10 صفحة - من 42 إلی 51 )

  الکلمات المفتاحية:InterestIranianComprehension

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين

کلمات المفتاح ذات الصلة

---

مسار نشر المقال