---

• 1.

  Problem-Based Learning Affecting Features of Speaking Proficiency

  مؤلف : Moslemi Nezhad Arani، Saieed ؛ Zarei، Abbas Ali ؛ Sarani، Abdullah ؛

  مجلة:Journal of Research in Applied Linguistics»Winter and Spring 2024,Volume 15, Nuber 1 التصنيف عالمي (Ministry of Science/ISC (‎17 صفحة - من 75 إلی 91 )

  الکلمات المفتاحية:speaking proficiencypronunciationgrammatical accuracyCommunicative SuccessLexical ChoiceProblem-based Learning (PBL)

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 2.

  The Effect of Regulatory Focus Orientations on Iranian EFL learners’ Speaking Fluency and Willingness to Communicate

  كاتب مسؤول : Sarani، Abdullah ؛ مؤلف : Kord، Masoud ؛

  مجلة:Applied Language Studies»Spring 2023, Volume 15 - Issue 1 التصنيف ب (Ministry of Science/ISC (‎18 صفحة - من 191 إلی 208 )

  الکلمات المفتاحية:Iranian EFL learnersWillingness to Communicatespeaking fluencyregulatory focus orientationspromotion-focusedprevention-focused

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 3.

  The Effect of Teaching Vocabulary through PowerPoint Designed Vocabulary Organizers on Different Learning Styles of Pre-intermediate Iranian EFL Learners

  كاتب مسؤول : Sarani، Abdullah ؛ مؤلف : Ghollasi Moud، Sadegh ؛

  مجلة:Teaching English Language»Winter and Spring 2022, Volume 16 - Number 1 التصنيف الف (Ministry of Science/ISC (‎19 صفحة - من 311 إلی 329 )

  الکلمات المفتاحية:VocabularyLearning StylesCALLPowerPoint Designed Vocabulary OrganizersVARK Learning Styles

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 4.

  A Symbiosis of Contingent Models to Scaffold EFL Learners towards Self-regulation and Willingness to Communicate

  كاتب مسؤول : Jafarigohar، Manoochehr ؛ مؤلف : Zununi Vahed، Fatemeh ؛ Sarani، Abdullah ؛ Hadavizadeh، Ali ؛ Divsar، Hoda ؛

  مجلة:Journal of English Language Teaching and Learning»Winter and Spring 2022 - Number 29 التصنيف ب (Ministry of Science/ISC (‎18 صفحة - من 61 إلی 78 )

  الکلمات المفتاحية:intervention strategiesscaffoldingcontingencythe MCTthe CSF

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 5.

  Assessment and Analysis of Writing Activities of Secondary High School English Textbooks: Vision Series

  كاتب مسؤول : Abbasi، Esmael ؛ Mohammadi Nia، Mehdi ؛ مؤلف : Sarani، Abdullah ؛

  مجلة:Applied Language Studies»Spring 2021, Volume 13 - Issue 1 التصنيف ب (Ministry of Science/ISC (‎18 صفحة - من 1 إلی 18 )

  الکلمات المفتاحية:23AssessmentCommunicative approachEnglish books of vision 1

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 6.

  Effect of Online Flipped Classroom on Students' Writing Development at Senior High School

  مؤلف : Sarani، Abdullah ؛ Zarei، Muhammad Jalil ؛ Navidinia، Hossein ؛

  مجلة:Journal of English Language Teaching and Learning»Summer and Autumn 2020 - Number 26 التصنيف ج (Ministry of Science/ISC (‎21 صفحة - من 495 إلی 515 )

  الکلمات المفتاحية:high school studentsWriting ImprovementOnline Flipped ClassroomOnline Traditional ClassroomIranEFLOnStIranianEducationTeaching

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 7.

  Multiple Intelligences as Predictors of Foreign Language Pragmatic Knowledge: The Case of Five Frequent English Speech Acts

  كاتب مسؤول : Sarani، Abdullah ؛ مؤلف : Malmir، Ali ؛

  مجلة:Teaching English Language»Winter and Spring 2020 Volume 14 - Number 1 التصنيف ب (Ministry of Science/ISC (‎29 صفحة - من 183 إلی 211 )

  الکلمات المفتاحية:individual differencesMultiple intelligencesPragmatic CompetenceL2 Speech Acts

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 8.

  Educational Degree, Gender and Accent as Determinants of EFL Teacher Credibility

  كاتب مسؤول : Sarani، Abdullah ؛ مؤلف : Mousapoor Negari، Giti ؛ Sabeki، Farzad ؛

  مجلة:English for Academic Purposes»Autumn 2019, Volume 8 - Number 4 التصنيف ج (Ministry of Science/ISC (‎12 صفحة - من 153 إلی 164 )

  الکلمات المفتاحية:genderAccentEFL teacherTeacher credibilityEducational Degree

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 9.

  The Effect of Dogme Language Teaching (Dogme ELT) on L2 Speaking and Willingness to Communicate (WTC)

  كاتب مسؤول : Sarani، Abdullah ؛ مؤلف : Malmir، Ali ؛

  مجلة:Journal of English Language Teaching and Learning»Summer and Autumn 2019 - Number 24 التصنيف ب (Ministry of Science/ISC (‎28 صفحة - من 261 إلی 288 )

  الکلمات المفتاحية:Language ProficiencyCLTwillingness to communicate (WTC)L2 speakingDogme ELT

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 10.

  The Contribution of Gender and Teaching Experience to Iranian EFL Teachers’ Perceptions of Critical Pedagogy

  مؤلف : Sarani، Abdullah ؛ Najjarbaghseyah، Rasool ؛ Vaezi، Mohammad Nasser ؛

  مجلة:Journal of Modern Research in English Language Studies»Spring 2019, Volume 6 - Number 2 التصنيف الف/ISC (‎23 صفحة - من 79 إلی 101 )

  الکلمات المفتاحية:Critical PedagogyTeaching experienceCritical literacyCritical Applied Linguistics

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين

کلمات المفتاح ذات الصلة

---

مسار نشر المقال