---

• 1.

  EFL Writing Skill Instruction in the Light of TBLT-Synthesized Collaborative Dialogue: Spotting Learners’ Achievements and Teachers’ Perceptions

  مؤلف : Shirazifard، Haniyeh ؛ Mohseni، Ahmad ؛ كاتب مسؤول : Abbasian، Gholam-Reza ؛

  مجلة:Applied Linguistics and Applied Literature»Winter and Spring 2023 ,Volume 11 - Number 1 التصنيف الف (Ministry of Science (‎20 صفحة - من 141 إلی 160 )

  الکلمات المفتاحية:مهارت نوشتنگفتگوی مشارکتیآموزش زبان تمرین محورWriting SkillTBLTCollaborative dialogue

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 2.

  Dynamic Assessment and EFL Learners' Writing Journey: Focus on DA Modalities and Writing Revision Types

  مؤلف : Etemadi، Seyed Hamed ؛ كاتب مسؤول : Abbasian، Gholam-Reza ؛

  مجلة:Teaching English Language»Winter and Spring 2023, Volume 17 - Number 1 التصنيف الف (Ministry of Science/ISC (‎27 صفحة - من 53 إلی 79 )

  الکلمات المفتاحية:Dynamic AssessmentWriting skillsauthoritativeFacilitative InterventionsRevision TypesAuthoritative/Facilitative Interventions

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 3.

  Computer-Based Dynamic Assessment of EFL Learners’ Writing Performance: Evidence from Both Cognitive and Emotive Domains

  مؤلف : MovahedFar، Solmaz ؛ Abbasian، Gholam-Reza ؛ Ameri، Alireza ؛

  مجلة:Journal of Language and Translation»Summer 2022, Volume 12 - Number 3 التصنيف A+ (Azad University/ISC (‎19 صفحة - من 1 إلی 19 )

  الکلمات المفتاحية:Writing AbilityComputerattitudeEFL LearnerBased Dynamic Assessment

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 4.

  Flipped Task-Based Instruction in Speaking Classes: Learners' Perspectives

  مؤلف : Shirvani، Mojdeh ؛ Abbasian، Gholam-Reza ؛ كاتب مسؤول : Mohseni، Ahmad ؛

  مجلة:Journal of Language and Translation»Winter 2022, Volume 12 - Number 1 التصنيف A+ (Azad University/ISC (‎14 صفحة - من 111 إلی 124 )

  الکلمات المفتاحية:TaskEFL learnersBased InstructionSpeaking SkillFlipping learning

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 5.

  A Learning-Centered Analysis of the ESP Needs of Engineering Students

  مؤلف : Mostafavi، Sartoon ؛ Abbasian، Gholam-Reza ؛ كاتب مسؤول : Mohseni، Ahmad ؛

  مجلة:Journal of Language and Translation»Summer 2021, Volume 11 - Number 3 التصنيف A+ (Azad University/ISC (‎28 صفحة - من 151 إلی 178 )

  الکلمات المفتاحية:ESPNeeds AnalysisLearning-centered approachTechnical English

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 6.

  L1-Based Elicitation as a Valid Measure of L2 Classroom Performance Assessment: Multi-Method Mono-Trait Model of Validation

  مؤلف : Mohammadi Darabad، Ali ؛ Mowlaie، Bahram ؛ Rostami Abusaeedi، Ali Asghar ؛ كاتب مسؤول : Abbasian، Gholam-Reza ؛

  مجلة:Issues in Language Teaching»June 2021, Volume 10 - Number1 التصنيف الف (Ministry of Science/ISC (‎36 صفحة - من 1 إلی 36 )

  الکلمات المفتاحية:Speaking abilityperformance assessmentL1-based ElicitationUnitary Concept of Validity

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 7.

  Evaluating the Efficiency of In-Service Programs on Iranian EFL Teachers’ Knowledge Base: A Delphi Study

  مؤلف : Mahmoudi، Maryam ؛ Abbasian، Gholam-Reza ؛ كاتب مسؤول : Rashtchi، Mojgan ؛

  مجلة:English Language Pedagogy and Practice»Spring & Summer 2021 - Number 30 التصنيف A (Azad University/ISC (‎31 صفحة - من 222 إلی 252 )

  الکلمات المفتاحية:Knowledge BaseDelphi studyPedagogical KnowledgeContent Knowledgein-service education and training (INSET)high school English teacherstechnological pedagogical

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 8.

  Efficacy of In-Service Education and Training (INSET) Courses in Improving EFL Teachers’ Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK)

  مؤلف : Mahmoudi، Maryam ؛ Rashtchi، Mojgan ؛ Abbasian، Gholam-Reza ؛

  مجلة:Journal of Modern Research in English Language Studies»Winter 2021, Volume 8 - Number 1 التصنيف الف/ISC (‎24 صفحة - من 31 إلی 54 )

  الکلمات المفتاحية:English Language TeachersIn-Service Education and Training courses (INSET)Teachers’ knowledge baseMishra and Koehler’s model

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 9.

  The Measurement and Incorporation of ZPD Scenarios in Developing Writing Complexity in EFL Classes: Group-Wide ZPD vs. Individualized ZPD

  مؤلف : Nazerian، Samaneh ؛ Abbasian، Gholam-Reza ؛ Mohseni، Ahmad ؛

  مجلة:Applied Research on English Language»November 2020، Volume 9 - Number 4 التصنيف الف (Ministry of Science/ISC (‎24 صفحة - من 561 إلی 584 )

  الکلمات المفتاحية:sociocultural theoryscaffoldingwriting complexityIndividualized-ZPD-Based InstructionGroup-Wide-ZPD-Based Instruction

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 10.

  Assessment and Development of Iranian EFL Teachers’ Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK)

  مؤلف : Najjari، Rana ؛ Yazdanimoghaddam، Massood ؛ كاتب مسؤول : Abbasian، Gholam-Reza ؛

  مجلة:Teaching English as a Second Language Quarterly»Autumn 2021, Volume 40 - Number 4 التصنيف الف (Ministry of Science/ISC (‎33 صفحة - من 163 إلی 195 )

  الکلمات المفتاحية:TPACKTPACK PerceptionsCALL literacyTPACK Workshop

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين

کلمات المفتاح ذات الصلة

---

مسار نشر المقال