---

• 1.

  The Effect of Regulatory Focus and Reference of Comparison Feedback on EFL Learners’ Achievement Emotions and Achievement Goals

  مؤلف : Mehri، Marzieh ؛ Rezazadeh، Mohsen ؛ كاتب مسؤول : Amirian، Zahra ؛

  مجلة:Journal of English Language Teaching and Learning»Winter 2023 - Number 32 التصنيف ب (Ministry of Science/ISC (‎17 صفحة - من 161 إلی 177 )

  الکلمات المفتاحية:Feedbackachievement goalachievement emotionRegulatory focusreference of comparison

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 2.

  Structural Equation Model of Teachers' Mindsets, Self-Efficacy, and Emotional Experiences and Iranian EFL Learners' Willingness to Communicate and L2 Motivational Self System

  كاتب مسؤول : Amirian، Zahra ؛ مؤلف : Shayanfar، Mitra ؛ Rezazadeh، Mohsen ؛

  مجلة:Journal of English Language Teaching and Learning»Summer and Autumn 2021 - Number 28 التصنيف ب (Ministry of Science/ISC (‎17 صفحة - من 1 إلی 17 )

  الکلمات المفتاحية:Self-efficacyL2 Motivational Self SystemEmotional experiencesEFL Teachers'؛ Implicit Theories of IntelligenceEFL Learners'؛ Willingness to Communicate

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 3.

  EFL Learners’ and Teachers’ Attitudes Towards Classroom Tasks and Their Effects on Task Outcome: The Case of L2 Writing Performance

  مؤلف : Ziaee، Sara ؛ Tavakoli، Mansoor ؛ Rezazadeh، Mohsen ؛

  مجلة:Applied Research on English Language»January 2021، Volume 10 - Number 1 التصنيف الف (Ministry of Science/ISC (‎24 صفحة - من 129 إلی 152 )

  الکلمات المفتاحية:Task-Based Language Teachingwriting proficiencyAttitude towards writingIranian EFL learners’ attitudesIranian EFL teachers’ attitudes

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 4.

  The Effects of Direct Corrective Feedback and Metalinguistic Explanation on EFL Learners’ Implicit and Explicit Knowledge of English Definite and Indefinite Articles

  مؤلف : Rezazadeh، Mohsen ؛ Tavakoli، Mansoor ؛ Eslami Rasekh، Abbass ؛

  مجلة:Journal of English Language Teaching and Learning»Fall & Winter 2015 - Number 16 التصنيف العلمية - البحثية (Ministry of Science/ISC (‎34 صفحة - من 113 إلی 146 )

  الکلمات المفتاحية:direct corrective feedbackmetalinguistic explanationimplicit and explicit knowledgeEnglish definite and indefinite articlesL2 writingCFMEDCFEllisEnglish

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين

کلمات المفتاح ذات الصلة

---

مسار نشر المقال