مؤلف : Rasaee، Fartash ؛ Gholami، Javad ؛ Abbasian، Gholam-Reza ؛

(‎21 صفحة - من 3 إلی 23 )

الکلمات المفتاحية:Reactive Incidental Focus on Form (FonF)Long-Term EffectivenessShort-Term Effectiveness

مؤلف : Hoomanfard، Mohammad Hamed ؛ Jafarigohar، Manoochehr ؛ Jalilifar، Alireza ؛ Hosseini Masum، Seyyed Mohammad ؛

(‎23 صفحة - من 24 إلی 46 )

الکلمات المفتاحية:ThesisWritten Feedbackdissertationgraduate studentsSupervisors, TEFL

مؤلف : Khedri، Mohsen ؛ Kritsis، Konstantinos ؛

(‎27 صفحة - من 47 إلی 73 )

الکلمات المفتاحية:MetadiscourseGenreMoveDisciplinary CommunityResearch Article Introductions (RAIs)

مؤلف : Rahimpour، Sepideh ؛ Sotoudehnama، Elaheh ؛ Sasani، Farhad ؛

(‎27 صفحة - من 74 إلی 100 )

الکلمات المفتاحية:Critical Discourse Analysis (CDA)Teacher EducationApplied Linguistics Research ArticlesQualitative ResearchersResearcher Identity

مؤلف : Moosavinia، Sayyed Rahim ؛ Kharrasi، Mojtaba ؛

(‎17 صفحة - من 101 إلی 117 )

الکلمات المفتاحية:dialogismHeteroglossiaAnswerabilityContext MultiplicityNovelistic Utterances

مؤلف : Zhaleh، Kiyana ؛ Ghonsooly، Behzad ؛ Pishghadam، Reza ؛

(‎23 صفحة - من 118 إلی 140 )

الکلمات المفتاحية:path analysisteacher burnoutAmbiguity ToleranceTeachers’ Conceptions of Intelligence (TCoI)

مؤلف : Hashemian، Mahmood ؛ Farhang-Ju، Maryam ؛

(‎21 صفحة - من 141 إلی 161 )

الکلمات المفتاحية:Writing AbilityCorrective Feedbackmetalinguistic feedbackgrammatical accuracyField (In)dependent