Winter 2019, Volume 37 - Number 4 التصنيف الف (Ministry of Science)
-
مؤلف : Adloo، Mahsa ؛ Rohani، Gholam reza ؛
(44 صفحة - من 1 إلی 44 )
الکلمات المفتاحية:proactive focus on formModal auxiliariesMultimodal inputReactive focus on form
-
مؤلف : aghazadeh، zahra ؛ Mohammadi، Mohammad ؛ Sarkhosh، Mehdi ؛
(23 صفحة - من 47 إلی 69 )
الکلمات المفتاحية:reading comprehensionsociocultural theoryindividual learningcollaborative learningSummary training
-
مؤلف : Malmir، Ali ؛ Yousof، Qutibaa M ؛
(36 صفحة - من 71 إلی 106 )
الکلمات المفتاحية:vocabulary developmentexplicit teachingimplicit teachingvocabulary retentionMeaning-focused experience
-
مؤلف : Mohammadi Salari، Zahra ؛ Samimi، Fazlolah ؛ Afraz، Shahram ؛
(31 صفحة - من 109 إلی 139 )
الکلمات المفتاحية:classroom discoursecode-switchingHigh and low achieversBilingual context
-
مؤلف : sarani، Abdullah ؛ Najjarbaghseyah، Rasool ؛
(23 صفحة - من 141 إلی 163 )
الکلمات المفتاحية:Teaching English as a Foreign LanguageFormulaic ExpressionsPragmatic RoutinesLanguage Formula
-
مؤلف : Vahdat، Sedigheh ؛ Daneshkhah، Niloofar ؛
(27 صفحة - من 167 إلی 193 )
الکلمات المفتاحية:Written corrective feedbackdirect feedbackindirect feedbackgrammatical accuracyTask manipulation